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作者：夏果游樂設(shè)施 閱讀量：220次 發(fā)表時(shí)間：2022-01-21 19:42:44
放學(xué)了幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具，家長還沒來接的小朋友在沙池里玩，鬧鬧也在，還有一個(gè)第一次新來的小朋友小石頭。
鬧鬧從玩具架上面拿了兩個(gè)玩具放在沙池一個(gè)地方，轉(zhuǎn)身去拿其他工具時(shí)，小石頭走過去拿鬧鬧剛放在沙池的玩具，鬧鬧立刻警覺的說：“那是我先拿的”，老師引導(dǎo)小石頭可以自己去選玩具來玩幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具。
石家莊德瑞幼兒園的孩子們?cè)趹敉?/p>
小石頭選了玩具又來到鬧鬧身邊玩，他又伸手去拿鬧鬧正在玩的玩具，鬧鬧按住玩具說：“這是我拿的，我正在玩呢”，小石頭聽到這樣的話，有點(diǎn)氣急敗壞的感覺，鏟了一鏟沙子扔在鬧鬧身上幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具。
小石頭的家長看到了，生氣地說：“你干什么呢，不可以這樣，你再這樣就不能在幼兒園玩了”，老師也走過去想要處理這件事，老師想按照兒童發(fā)生沖突的處理事件程序處理這件事，詢問鬧鬧和小石頭，“請(qǐng)問剛才發(fā)生了什么事情幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具？”
石家莊德瑞幼兒園的鬧鬧和諾諾
兩個(gè)孩子都沒說話，鬧鬧一直沒有說話，因?yàn)槲沂潜硨?duì)著他，只看到了他的背影，他并沒有明顯的憤怒或生氣，突然站起來拿著他的玩具說幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具：“我去那邊玩”，很平靜的離開了，換了另外的地方。
老師楞在那里了，老師又想到了什么，跟小石頭說：“玩沙的規(guī)則是不可以揚(yáng)沙，更不可以往小朋友身上揚(yáng)”小石頭繼續(xù)低頭玩沙子。
石家莊德瑞幼兒園的小朋友們
小石頭是因?yàn)闆]有在他的生命當(dāng)中建構(gòu)起這樣清明的規(guī)則，誰先拿的誰先玩，別人的東西不可以拿，所以界限是不清晰的。
而鬧鬧是非常清楚規(guī)則的，而且已經(jīng)內(nèi)化了規(guī)則，讓我們驚訝的是他，遇到還沒有規(guī)則意識(shí)的小朋友，他選擇了自己解決問題的方式，首先是接納，然后選擇離開，而且很平靜，有點(diǎn)“我不和你計(jì)較”的感覺，這是孩子的接納和包容，他選擇包容這個(gè)新來的小朋友，這也是孩子高級(jí)智能的發(fā)展，也是情緒發(fā)展逐漸成熟的呈現(xiàn)。
兩歲的女寶寶被小朋友奪走玩具時(shí)只知道哭，不懂得反抗，這是孩子懦弱嗎？并不是。
一、孩子的表現(xiàn)不是懦弱
孩子的表現(xiàn)不是懦弱，而孩子哭是在釋放信息：媽媽，我需要幫助，我不開心了。才2歲的寶寶，孩子自身的能力有限，最基本的語言系統(tǒng)也還沒完全建立。
此時(shí)的孩子，除了通過哭，還有一種行為就是通過攻擊對(duì)方甚至是自己發(fā)脾氣來進(jìn)行表達(dá)。
另一個(gè)方面只是習(xí)慣了通過哭來解決問題。這種情況成因主要還是在于家庭教育中。當(dāng)孩子在家里，只要一哭家里人就會(huì)遷就孩子，就會(huì)滿足孩子的需求，那么孩子自然就會(huì)以此種方式來解決矛盾問題，她認(rèn)為哭就會(huì)讓對(duì)方妥協(xié)。
本質(zhì)問題：孩子缺乏正確的表達(dá)方式；單純的判斷孩子懦弱，對(duì)孩子是不公平的。
二、怎么處理？
當(dāng)孩子再次遇到這樣的情況，我們可以這樣幫助孩子，作出以下建議：
1. 安撫孩子的情緒
首先要做的并不是教孩子怎么樣做，而是讓孩子發(fā)泄完她的情緒，否則什么話孩子都聽不進(jìn)去，反而會(huì)因?yàn)榻逃宦?，而產(chǎn)生親子矛盾。
此時(shí)孩子處于難受的狀態(tài)，我們只要過去抱抱孩子，給予孩子足夠的安全感，讓孩子發(fā)泄完她的情緒。
2. 讓孩子描述
即便是親眼目睹，但我們還是要讓孩子對(duì)情況進(jìn)行描述，看看她是怎么樣認(rèn)知這種情況的。這是在了解孩子的認(rèn)知狀況。
孩子很可能不僅僅是傷心，還可能是害怕、恐懼、無助或者是憤怒。
3. 聽取孩子的意見
詢問孩子，覺得遇到這樣的事情，除了哭還有什么方法么？同樣的，咱們是在輔導(dǎo)孩子的認(rèn)知。若是孩子對(duì)此有辦法，那么我們可以尊重孩子的意見，讓孩子嘗試用她的方式去解決。當(dāng)孩子嘗試后，再次重復(fù)上述步驟，看看孩子是否對(duì)自己的處理方式和處理結(jié)果感到滿意。
4. 當(dāng)孩子已經(jīng)沒有辦法
孩子的小腦袋瓜很機(jī)靈，但是孩子的經(jīng)驗(yàn)有限，這就決定了孩子很有可能沒有想到有效的方式。此時(shí)我們才可以給孩子一些建議。
必須要注意的是，給孩子建議的時(shí)候，我們要用明確的語言告訴孩子，而不是簡單的告訴孩子：“不要哭，要打回來”，孩子沒辦法理解。我們用這樣的方式告訴孩子：“下次你可以跟對(duì)方說：這是我的！”
5. 在家庭里面的教育
前文述說過，孩子以此為習(xí)慣。那么在家庭中，孩子出現(xiàn)用哭鬧來解決問題的時(shí)候，我們同樣的需要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，請(qǐng)重復(fù)上述123點(diǎn)的步驟，只是在教導(dǎo)孩子的時(shí)候，語言上要變一變，讓孩子明白哭鬧是解決不了問題的：“寶寶，哭是解決不了問題的，下次你可以試試用說話來告訴媽媽，讓媽媽知道怎么樣幫助你?！?/p>
希望以上回答能給題主帶來幫助。祝孩子快高長大！快樂成長！
本文標(biāo)簽：幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具
幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具:別人家孩子搶你家孩子的玩具，你會(huì)怎么做呢 幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具:哥哥和妹妹總是喜歡爭搶玩具，該怎么引導(dǎo)孩子 幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具:小孩搶玩具了，大人間該怎么反應(yīng) 幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具:(2歲半小孩經(jīng)常搶別人玩具) 幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具:孩子們搶玩具起沖突，大人如何有分寸地引導(dǎo) 幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具:兩歲的女寶寶被小朋友奪走玩具時(shí)只知道哭，不懂得反抗，該怎么辦 幼兒在戶外器械使用過程中出現(xiàn)的爭搶玩具:幼兒出現(xiàn)爭搶一個(gè)角色或者玩具應(yīng)該怎么辦 
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