幼兒戶外自主游戲:教師如何開展與指導(dǎo)戶外自主游

幼兒戶外自主游戲,

??因此幼兒戶外自主游戲，建構(gòu)一個(gè)幼兒自主的游戲空間是每個(gè)教育者必須共同面對(duì)的重要任務(wù)。只有保證幼兒游戲的權(quán)力，尊重幼兒游戲的意愿，讓幼兒自主選擇游戲的內(nèi)容，才能使幼兒獲得滿足和發(fā)展。結(jié)合我園實(shí)際情況開展幼兒自主性游戲可以從以下幾個(gè)方面實(shí)踐：一、保證一定的時(shí)間與空間合理安排自主游戲的時(shí)間與空間，是保障幼兒自主游戲的基礎(chǔ)。
??可以通過教研引領(lǐng)、平行班跟進(jìn)的方式對(duì)自主游戲時(shí)間、空間的安排進(jìn)行了專題研究，分析我園現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)資源，依托走廊、教室、專用活動(dòng)室、室外場(chǎng)地等作為幼兒自主游戲開展的主陣地，因地制宜，讓幼兒自由選擇、自主游戲。每天保證有一小時(shí)的自主游戲時(shí)間，提供盡可能多的活動(dòng)空間，根據(jù)幼兒的需要特點(diǎn)，分割活動(dòng)角的空間大小、高低位置，便于幼兒的取放、交往和選擇。
??努力做到讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)豐富的條件和材料為幼兒提供感興趣的、適合年齡特點(diǎn)的、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的玩具材料，讓幼兒選擇并與各種玩具材料發(fā)生交互作用。如不同年齡提供不同玩具材料：小班幼兒玩具材料的體積要大、顏色要鮮艷、形象要生動(dòng)，使幼兒見了玩具材料就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的游戲愿望。
??中大班幼兒由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，想象思維能力的提高，可多提供半成品或一物多玩的游戲材料，有助于幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的增強(qiáng)。再如根據(jù)幼兒的需要不斷變動(dòng)材料的投放與組合，提高幼兒游戲的興趣，增加選擇的余地。
??為了更好地發(fā)揮游戲材料的教育作用，教師還需掌握不同的材料，提供使幼兒有不同的學(xué)習(xí)方式與發(fā)展的材料投放技術(shù)，能根據(jù)教育目的和幼兒個(gè)體的不同需要提供不同的玩具材料：如提供豐富多樣的游戲材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更多的發(fā)散思維，提供沒有固定玩法的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更多的創(chuàng)造，提供完全陌生或比較復(fù)雜的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更多的探索，提供新的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣和好奇，提供中等熟悉和復(fù)雜程度的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更多的象征性和練習(xí)性游戲行為，提供的材料數(shù)量增加會(huì)使幼兒的社會(huì)性交往減少，爭(zhēng)搶玩具等攻擊性行為也減少等。

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