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當(dāng)然可以幼兒園教師教玩具！
1.小朋友的玩具
①直接用
恰好我們前不久開(kāi)展《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)幼兒園教師教玩具，我們就用到了小朋友們的玩具來(lái)當(dāng)做教學(xué)用的教具。比如，數(shù)學(xué)活動(dòng)《我喜歡的玩具》、科常活動(dòng)《電動(dòng)玩具與發(fā)條玩具》等等，都可以用真正的玩具當(dāng)做教學(xué)用具，讓孩子們可以通過(guò)看一看、摸一摸真實(shí)的玩具直觀地了解玩具的特征，感受玩具帶了的樂(lè)趣。
再如幼兒園教師教玩具，一些益智玩具也可以用作區(qū)角學(xué)習(xí)的材料：
②改裝用
現(xiàn)在有很多教學(xué)用具是通過(guò)玩具來(lái)改裝成的幼兒園教師教玩具，一方面可以減少老師制作的工作量，另一方面用現(xiàn)成玩具改裝的不容易壞，這樣可以輔助老師的日常教學(xué)，或者小朋友的區(qū)角學(xué)習(xí)。
2.自制教玩具
現(xiàn)在很多幼兒園老師制作一些精美的玩具讓小朋友們?cè)趨^(qū)角學(xué)習(xí)中玩一玩，在擺弄的過(guò)程中學(xué)習(xí)幼兒園教師教玩具。也就是老師們常說(shuō)的“在學(xué)中玩”“在玩中學(xué)”，使學(xué)習(xí)游戲化。
以上是我的回答，希望給您幫助或啟發(fā)。
怎么利用農(nóng)村資源制作幼兒教具，說(shuō)到這一點(diǎn)就會(huì)想起我們小時(shí)候上幼兒園，也不知道是中班還是大班了。用高粱桿子剪成大概5公分一截，剪很多同樣長(zhǎng)的，然后用針線把剪好的桿穿起來(lái)，小朋友們就用這個(gè)當(dāng)作數(shù)數(shù)的工具，做加減法也可以。高粱桿穿起來(lái)后，在繩子上面是可以移動(dòng)的，這樣就可以用這個(gè)做加減法，數(shù)數(shù)了。這是我們小時(shí)候的經(jīng)歷吧。再一個(gè)就是用一些好看的樹(shù)葉，比如銀杏葉，楓葉等，曬干處理后，可以作標(biāo)本，可以給小朋友們畫(huà)畫(huà)，識(shí)顏色等等。當(dāng)然如果有比較好看的動(dòng)物的羽毛也是可以利用起來(lái)的。希望我的回答對(duì)您有幫助。上圖片:
幼兒園為什么會(huì)準(zhǔn)備那么多的教學(xué)玩具呢？在幼兒時(shí)期，玩是孩子們的天性，會(huì)玩才會(huì)學(xué)。有早教教授說(shuō)過(guò)：“玩是孩子的天性，會(huì)玩才會(huì)學(xué)，在玩中受益；在受益的同時(shí)，啟發(fā)大腦，增加孩子們的動(dòng)手能力和思考力?！蔽矣X(jué)得這話說(shuō)得很實(shí)在，也非常的對(duì)。不知道你們是否認(rèn)同？
幼兒園里孩子的學(xué)習(xí)，不可能按小學(xué)來(lái)要求。在幼兒園時(shí)期的孩子們，正是開(kāi)發(fā)大腦，鍛煉動(dòng)手能力的時(shí)候。
孩子在幼兒園，老師準(zhǔn)備的教具有哪些益處呢？
1、鍛煉孩子的動(dòng)手能力
在家里有拼圖，但孩子在家基本不會(huì)去玩，甚至感覺(jué)不喜歡玩。但在學(xué)校就不同，有很多小朋友一起玩，這時(shí)樂(lè)趣有了，動(dòng)手能力也就靈活起來(lái)了。
2、益智開(kāi)發(fā)大腦
幼兒園老師在教孩子玩玩具時(shí)，首先會(huì)教孩子們?cè)趺赐?，然后?huì)有什么樣的圖案或者形狀。之后，老師就會(huì)讓小朋友一起玩，動(dòng)動(dòng)手指，做成自己想要的樣子。
在做的過(guò)程中，需要?jiǎng)幽X，所以幼兒園教具也是為了開(kāi)發(fā)孩子們的大腦。
3、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)
有些教具，是需要孩子團(tuán)結(jié)互助的。在某些游戲環(huán)節(jié)中，需要孩子們一起動(dòng)手，互相幫助才能完成的。
4、平衡力
有些孩子沒(méi)有爬就走路，很多人說(shuō)孩子的平衡力會(huì)差。所以學(xué)校的一些教具正好是鍛煉孩子們的自身協(xié)調(diào)力。
5、鍛煉孩子的性格
有些孩子在幼兒園，內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。一些教具正好可以很好的利用其效果，能讓孩子們學(xué)會(huì)多溝通，鍛煉膽量。
總結(jié)：幼兒園里的教具，其實(shí)就是啟發(fā)孩子們的大腦，讓孩子們發(fā)揮想象力，動(dòng)手能力，平衡力，以及鍛煉孩子們的膽量。
本文標(biāo)簽：幼兒園教師教玩具
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