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作者：夏果游樂設(shè)施 閱讀量：534次 發(fā)表時(shí)間：2022-01-12 20:53:33
通常來說幼兒園教師教玩具，幼兒園每個(gè)班級會(huì)配備三名老師，一個(gè)主班老師，一個(gè)配班老師，一個(gè)保育老師。
因?yàn)橛變簣@的教育是教育和保育結(jié)合在一起的，孩子從一日生活中進(jìn)行體驗(yàn)，從而掌握某些知識(shí)或能力幼兒園教師教玩具。
主班老師和配班老師負(fù)責(zé)孩子的教育方面，習(xí)慣管理，有時(shí)候會(huì)分享知識(shí)或者做游戲、跳操等等活動(dòng)幼兒園教師教玩具。保育老師負(fù)責(zé)孩子的飲食、午休等等，更加強(qiáng)調(diào)孩子的生活方面。
通常來說，國家規(guī)定幼兒園小班不超過25人，中班不超過30人，大班不超過35人幼兒園教師教玩具。如果是混齡的班級，不超過30人。
這么多人的一個(gè)班級幼兒園教師教玩具，三個(gè)老師這是最基本的配備，其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)然有的幼兒園規(guī)模比較小，可能一個(gè)班級才十幾個(gè)人，這樣三個(gè)老師照顧孩子，能夠搭配得過來。
很多幼兒園在最開始入園的一兩周，會(huì)組織家長陪園。也就是說，家長可以觀察或者體驗(yàn)到，孩子在幼兒園的一整天是如何度過的。
細(xì)心的家長就會(huì)看到，其實(shí)老師特別忙。孩子在幼兒園門口經(jīng)過簡單的體檢，就會(huì)進(jìn)入幼兒園，投入各種活動(dòng)中。幼兒園通常有各種體驗(yàn)區(qū)，比如表演區(qū)，閱讀區(qū)，游戲區(qū)，建構(gòu)區(qū)等等，每個(gè)幼兒選擇的活動(dòng)可能不一樣。一方面老師要保證，每個(gè)幼兒之間不會(huì)因?yàn)檫x擇活動(dòng)產(chǎn)生沖突。另外一方面，就算沒有產(chǎn)生沖突，老師也應(yīng)該觀察幼兒是否需要幫助，是否需要講解，或者是否需要引導(dǎo)。
如果一個(gè)班是30個(gè)孩子，只有三個(gè)老師，一個(gè)老師是根本顧不到十個(gè)孩子的。所以說三個(gè)老師是最基本最基本的配備。
另外主班老師負(fù)責(zé)的內(nèi)容非常多，比如今天上課的主題是什么？老師需要提前寫好教案，需要準(zhǔn)備材料，如果說今天是一個(gè)剪紙課程，老師需要提前把一些材料準(zhǔn)備好，比如勾好線條，畫好畫等等。這些是最基本的，最重要的是應(yīng)付每天的突發(fā)狀況。還會(huì)帶著孩子做游戲，組織孩子活動(dòng)等等。
因?yàn)槊刻烀總€(gè)兒童的情況都不一樣，老師必須時(shí)刻警醒，關(guān)注到每一個(gè)兒童。
有時(shí)候作為家長，我都能感受到老師身上那種很焦急的情緒。因?yàn)槔蠋熀軗?dān)心孩子出現(xiàn)一些問題，比如作為一個(gè)大集體，其中一兩個(gè)孩子游離于集體之外，大家都準(zhǔn)備要吃飯了，但是有幾個(gè)孩子還在做游戲，就需要老師額外的照顧，去提醒孩子，或者是引導(dǎo)孩子。這種時(shí)候非?？简?yàn)老師的技巧。公立幼兒園的老師會(huì)要求孩子服從集體，不允許孩子在進(jìn)行當(dāng)下的游戲，而要求孩子必須去吃飯。
這里要說到，公立和私立某些幼兒園的教學(xué)理念確實(shí)有差別，每個(gè)地方都有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)地方也都有缺點(diǎn)，如何取舍，就要靠家長自己的想法和目標(biāo)了。
無論如何，家長要關(guān)注到孩子的情緒，并且?guī)椭⒆邮杞馇榫w。因?yàn)槿绻且粋€(gè)大班級，三個(gè)老師沒有辦法真正的去安慰孩子的情緒、也沒有辦法真正的接納孩子和傾聽孩子。我想大部分老師只是希望孩子趕緊停止哭泣，然后投入到接下來的活動(dòng)中，減少浪費(fèi)時(shí)間。
作者：舒心（Annie媽媽育兒），情緒教練、正面管教講師、高級兒童情商指導(dǎo)師、兒童財(cái)商講師。歡迎關(guān)注我，并與我交流。
幼兒園為什么會(huì)準(zhǔn)備那么多的教學(xué)玩具呢？在幼兒時(shí)期，玩是孩子們的天性，會(huì)玩才會(huì)學(xué)。有早教教授說過：“玩是孩子的天性，會(huì)玩才會(huì)學(xué)，在玩中受益；在受益的同時(shí)，啟發(fā)大腦，增加孩子們的動(dòng)手能力和思考力?！蔽矣X得這話說得很實(shí)在，也非常的對。不知道你們是否認(rèn)同？
幼兒園里孩子的學(xué)習(xí)，不可能按小學(xué)來要求。在幼兒園時(shí)期的孩子們，正是開發(fā)大腦，鍛煉動(dòng)手能力的時(shí)候。
孩子在幼兒園，老師準(zhǔn)備的教具有哪些益處呢？
1、鍛煉孩子的動(dòng)手能力
在家里有拼圖，但孩子在家基本不會(huì)去玩，甚至感覺不喜歡玩。但在學(xué)校就不同，有很多小朋友一起玩，這時(shí)樂趣有了，動(dòng)手能力也就靈活起來了。
2、益智開發(fā)大腦
幼兒園老師在教孩子玩玩具時(shí)，首先會(huì)教孩子們怎么玩，然后會(huì)有什么樣的圖案或者形狀。之后，老師就會(huì)讓小朋友一起玩，動(dòng)動(dòng)手指，做成自己想要的樣子。
在做的過程中，需要?jiǎng)幽X，所以幼兒園教具也是為了開發(fā)孩子們的大腦。
3、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)
有些教具，是需要孩子團(tuán)結(jié)互助的。在某些游戲環(huán)節(jié)中，需要孩子們一起動(dòng)手，互相幫助才能完成的。
4、平衡力
有些孩子沒有爬就走路，很多人說孩子的平衡力會(huì)差。所以學(xué)校的一些教具正好是鍛煉孩子們的自身協(xié)調(diào)力。
5、鍛煉孩子的性格
有些孩子在幼兒園，內(nèi)向，不愛說話。一些教具正好可以很好的利用其效果，能讓孩子們學(xué)會(huì)多溝通，鍛煉膽量。
總結(jié)：幼兒園里的教具，其實(shí)就是啟發(fā)孩子們的大腦，讓孩子們發(fā)揮想象力，動(dòng)手能力，平衡力，以及鍛煉孩子們的膽量。
本文標(biāo)簽：幼兒園教師教玩具
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