您好，我來(lái)回答一下您的問(wèn)題無(wú)玩具幼兒園：

首先，告知孩子這事錯(cuò)誤的行為，并讓他們深刻的認(rèn)識(shí)到這一行為的嚴(yán)重性，務(wù)必讓孩子親自將玩具還回去，同時(shí)像老師道歉無(wú)玩具幼兒園。

其次，培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識(shí)，哪些東西是自己的，別人不能占有，除非征得孩子自己的同意，哪些東西是別人的，公共的，未經(jīng)允許不得私占，即使別人同意，也要做好保護(hù)，不能損壞無(wú)玩具幼兒園。

第三，逐漸培養(yǎng)孩子的代價(jià)意識(shí)（或者說(shuō)金錢(qián)意識(shí)），讓孩子知道他們所擁有的每一件玩具，每一份零食等等都是有代價(jià)獲得，有些是人情，有些是關(guān)系，更多的是靠金錢(qián)獲得，不經(jīng)人同意就隨意拿別人的東西，占有幼兒園的玩具。是侵犯了其他小朋友的權(quán)利。問(wèn)問(wèn)孩子如果其他小朋友拿了你的東西，你是不是也同樣的不高興呢?zé)o玩具幼兒園？同樣的感受，能很快的使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)如何去做。

第四，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重他人，遵守規(guī)則無(wú)玩具幼兒園。把幼兒園的東西拿回家，也是對(duì)其他小朋友的不尊重行為。幼兒園老師一定告誡過(guò)小朋友們，不得將玩具拿回家私自占有，很明顯，孩子沒(méi)有遵守相應(yīng)的規(guī)則。這個(gè)時(shí)候，就可以家長(zhǎng)從小事開(kāi)始，給孩子立規(guī)矩，讓他們學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。尤其是與人相處的規(guī)則及社會(huì)規(guī)則。

個(gè)為照顧女兒而辭職的全職菜鳥(niǎo)爸爸，也是一個(gè)十年教育行業(yè)的資深從業(yè)人員，希望我的回答對(duì)您有所啟發(fā)。歡迎關(guān)注，評(píng)論、留言、私信交流。

因?yàn)橐咔?，幼兒園的孩子們還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，每天都在家里干什么呢

首先很高興回答這個(gè)問(wèn)題，我是@妍妍帶你來(lái)看，我是一名5歲孩子的寶媽，我家孩子也沒(méi)有上幼兒園，孩子沒(méi)有開(kāi)學(xué)，每天我會(huì)抽出一些時(shí)間陪伴孩子，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我每天都帶孩子做些什么。

1、做手工，像一些折紙，橡皮泥，做一些玩具，孩子在制作手工的過(guò)程中，需要手腦并用，充分鍛煉協(xié)調(diào)能力，中途還會(huì)遇到不少的困難，即使到最后孩子制作的成品沒(méi)有那么完美，只要受到父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以大大在增加孩子的自信心。孩子們會(huì)根據(jù)自己的思維隨意創(chuàng)作 ，發(fā)揮奇思妙想，給孩子們更多的創(chuàng)作空間?？梢耘囵B(yǎng)興趣，從而學(xué)到自己感興趣的手工技能。父母陪著一起做，還可以增進(jìn)親子間的感情，讓孩子感受到協(xié)力完成一件作品的是超級(jí)棒的。手工制作對(duì)孩子的好處真的非常多，它既像一個(gè)小游戲，又可以鍛煉孩子的綜合能力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“兒童的智慧在他們的手指尖上”。所以爸媽們別讓孩子缺少這一門(mén)課哦~

2、做一些體智能的游戲。現(xiàn)在疫情期間唯有增強(qiáng)抵抗力才能更好的抵御病毒，孩子雖然在家也不能缺乏鍛煉，通過(guò)陪伴孩子做一些體智能游戲，鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，激發(fā)孩子的思考問(wèn)題的能力，幼兒園體智能游戲穿插音樂(lè)律動(dòng)，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”使他們有健康的身體，有創(chuàng)新精神，還能學(xué)會(huì)獨(dú)立。

3、音樂(lè)律動(dòng)。做一些音樂(lè)律動(dòng)可以促進(jìn)孩子個(gè)性和身心健康的發(fā)展，還能培養(yǎng)孩子的樂(lè)感和節(jié)奏感。通過(guò)動(dòng)作誘發(fā)孩子自身的音樂(lè)潛能，使孩子的身體，音樂(lè)，情感有效的融合到一起，促進(jìn)孩子的聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)覺(jué)和情感思維的發(fā)展。益智是音樂(lè)的一大功效，科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我的科學(xué)成就有很多是通過(guò)音樂(lè)來(lái)啟發(fā)的，可見(jiàn)音樂(lè)可以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，啟迪思維，激發(fā)人的智力。

4、做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)一些簡(jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解科學(xué)的神奇，還能學(xué)習(xí)到一些科學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，他在操作的過(guò)程中還會(huì)引發(fā)思考會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，為什么會(huì)這樣呢？從而培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和思考能力。

5、做一些力所能及的家務(wù)。我會(huì)讓他自己擦桌子，洗碗，洗襪子，掃地，拖地，收拾玩具，做這些有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，讓他參與到這當(dāng)中也能體會(huì)到父母的辛苦。還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，這也是今后社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)。

當(dāng)然沒(méi)事的時(shí)候還要適當(dāng)?shù)膸Ш⒆映鋈?。以上就是我的一些個(gè)人意見(jiàn)，希望對(duì)你有所幫助。

孩子幼兒園不學(xué)習(xí)太多東西真的好嗎

你好，很高興回答你的問(wèn)題。

首先我們來(lái)明確一下什么是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)包括太多方面：文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣的學(xué)習(xí)、與人相處的學(xué)習(xí)、生活技能的學(xué)習(xí)……等等。相信你這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該指的是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

對(duì)于幼兒園孩子來(lái)說(shuō)，玩耍還是他們的“本職工作”，但是，幼兒園里的玩耍和游戲可不是放任孩子瞎玩，都是以培養(yǎng)孩子一定能力為目的的。至于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，至少在小班中班的時(shí)候，真沒(méi)必要特意去給孩子安排。而是可以在日常生活中，潛移默化地影響孩子，比如孩子在玩具盒上看到一排漢字，問(wèn)你是什么字？這時(shí)候就是教他識(shí)字的好時(shí)機(jī)，及時(shí)回答他。再比如孩子在路上看到車牌號(hào)，試著讀出上面的數(shù)字，這時(shí)候也要鼓勵(lì)他。到了大班下學(xué)期，可以有意識(shí)地給孩子稍微做一下幼小銜接的準(zhǔn)備即可。