我們這邊湖北三四線地級(jí)市，排名省中上，幼兒園私立，孩子才上中班，學(xué)費(fèi)據(jù)說(shuō)每年漲幾百塊，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)校服床上用品開(kāi)通監(jiān)控等一學(xué)期不算興趣班不算其他活動(dòng)大概6000多點(diǎn)，其中保險(xiǎn)一年一次100，校服床上第一學(xué)期買一次就可以，各幾百，監(jiān)控一學(xué)期一個(gè)人看100，第二個(gè)人后各加50，另外每學(xué)期還有興趣班自愿，一個(gè)班一學(xué)期600，畫畫跳舞之類的幼兒園戶外 游樂(lè)設(shè)施安全專項(xiàng)整治工作方案。一年兩次旅游，一般附近城市2小時(shí)內(nèi)大巴那種，自愿，旅行社組織的學(xué)校牽頭，估計(jì)學(xué)校也有點(diǎn)回扣，我們每次都去了，大人一人160，小孩100，自愿幾個(gè)人參加，當(dāng)天去當(dāng)天回。不愿意去就上學(xué)。一般接近一半左右去，班主任帶個(gè)隊(duì)。六一目前參加了一次，沒(méi)有收費(fèi)，就收了30刻碟，衣服回收上去沒(méi)要錢。教師節(jié)呀開(kāi)學(xué)之類跟老師買點(diǎn)禮物，一個(gè)班主任，一個(gè)副班主任，一個(gè)生活奶奶老師，公共一個(gè)英語(yǔ)老師。老師很聰明，沒(méi)開(kāi)通任何微信群，所以不存在吵架意見(jiàn)什么的，看監(jiān)控的里面類似一朋友圈，可以看到孩子動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控老師也可以發(fā)作業(yè)發(fā)照片之類的。沒(méi)什么需要家長(zhǎng)討論的，都是直接一說(shuō)馬上就做，考慮時(shí)間一般就一兩天或馬上。所以還好。所以一年下來(lái)稍微積極點(diǎn)的，一萬(wàn)四左右。學(xué)校投入的。

幼兒園如何在設(shè)計(jì)中重視對(duì)幼兒感官教育的培養(yǎng)

孩子成長(zhǎng)中的感官培養(yǎng)，涉及內(nèi)容應(yīng)該是豐富的幼兒園戶外 游樂(lè)設(shè)施安全專項(xiàng)整治工作方案。

首先在建筑室內(nèi)外設(shè)計(jì)中可以強(qiáng)調(diào)一下主題幼兒園戶外 游樂(lè)設(shè)施安全專項(xiàng)整治工作方案，如同中國(guó)的漢字一樣，圖形化一些，這方面仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，結(jié)合場(chǎng)地條件建筑特點(diǎn)可以注重整體性的發(fā)揮。

內(nèi)在來(lái)說(shuō)，應(yīng)把培養(yǎng)點(diǎn)植入進(jìn)去，一方面可以在環(huán)境設(shè)計(jì)中植入，比如墻面、護(hù)墻、欄桿等，在外觀、材質(zhì)等方面做些文章；還可以考慮在導(dǎo)視、圖標(biāo)、功能用具等方面做相應(yīng)統(tǒng)一的配套；在創(chuàng)意一些，可以做類似是錯(cuò)覺(jué)，透視、光影方面的創(chuàng)想幼兒園戶外 游樂(lè)設(shè)施安全專項(xiàng)整治工作方案。

這些點(diǎn)是在整體環(huán)境設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，當(dāng)然這些是兼顧特點(diǎn)突出和教育性相結(jié)合，但這些點(diǎn)偏向于視覺(jué)，部分偏向于觸覺(jué)幼兒園戶外 游樂(lè)設(shè)施安全專項(xiàng)整治工作方案；

更多應(yīng)該在教育活動(dòng)區(qū)內(nèi)通過(guò)活動(dòng)策想來(lái)做空間設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)，做更有效的培養(yǎng)養(yǎng)成。比如常常被大家忽略掉的觸覺(jué)、味覺(jué)（味道&氣味）。觸覺(jué)相對(duì)設(shè)計(jì)比較容易，實(shí)際在孩子游戲的過(guò)程中會(huì)涉及很多觸覺(jué)的東西，但小齡孩子會(huì)弱，尤其是家里家長(zhǎng)必定不讓孩子動(dòng)很多的東西，而這時(shí)候幼兒園在設(shè)計(jì)過(guò)程中就可以去做這樣的事，在教育上我們需要更加豐富，在設(shè)計(jì)角度上，需要讓這些繁雜易亂的東西更具有整體性和美觀性。

比如在室內(nèi)常常做的動(dòng)手型特色教室，當(dāng)然也可以是區(qū)域，這個(gè)區(qū)域其實(shí)就是非常好的觸覺(jué)培養(yǎng)，陶泥、木棍、木板、紙張、旋轉(zhuǎn)的陶胎、塑料、金屬等等，這些聽(tīng)起來(lái)常見(jiàn)，但實(shí)際幼兒園方面實(shí)操去做的不是很多。此外除了各種材料以外，也會(huì)有更深一些的觸覺(jué)及大腦方面的培養(yǎng)，比如鋒利、鈍、圓滑、粗糙、冰涼、溫?zé)?，甚至是輕、重、漂浮、重力、壓力、浮力等等，但這些點(diǎn)不能以點(diǎn)設(shè)點(diǎn)，還是應(yīng)該在活動(dòng)設(shè)計(jì)+環(huán)境設(shè)計(jì)來(lái)解決，比如曾經(jīng)做過(guò)的戲水池，孩子可以親近游戲的，比如搖把的轆轤，壓井，浮起的小船，水中的卵石等等，都可以有效的解決教育與環(huán)境綜合性問(wèn)題。

此外在戶外涉及到的感統(tǒng)和神經(jīng)方面就會(huì)更多，傳統(tǒng)一般都是平衡、翹板、擺蕩類器械，其實(shí)可以更豐富一些：光滑的原木，粗糙的木皮，尼龍的繩索，扎手的麻繩等等，還有就是大自然本身更多的事物。

關(guān)于更容易忽略掉的味覺(jué)，在很多兒童烘培坊（區(qū)）中我們也會(huì)植入更多更豐富的內(nèi)容，比如糧食、調(diào)味品、中藥的陳列，有顏色、有味道、更有些口味，綜合來(lái)說(shuō)有環(huán)境美觀、有色、有型、有味、有分類、有整理、有動(dòng)手、有故事，這樣在整體的環(huán)境當(dāng)中給了老師更多可創(chuàng)造的條件，才有更好的教育活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，孩子才能更有興趣，教育自然而然。

聲音，每個(gè)幼兒園都有“聲音”，當(dāng)然充其量也就是音樂(lè)課，舞蹈、電視、背景音樂(lè)而已，從培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，缺乏一些針對(duì)性，我們?cè)谝恍﹨^(qū)域可以設(shè)置相關(guān)內(nèi)容，比如樓梯扶手欄桿是敲擊棒，任何東西都是可以發(fā)聲的，在戶外設(shè)置發(fā)聲區(qū)（比如廢銅爛鐵打擊樂(lè)），這個(gè)其實(shí)可以和觸覺(jué)培養(yǎng)有效結(jié)合。除了這些還可以在室內(nèi)或室外特殊設(shè)置一些音響系統(tǒng)，孩子身處其中，通過(guò)不同的音箱發(fā)聲，讓孩子去辨別，可以組織相應(yīng)的活動(dòng)，互動(dòng)性更強(qiáng)，培養(yǎng)性也更有針對(duì)性。

說(shuō)了這么多關(guān)于教育的出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)橛變簣@的環(huán)境設(shè)計(jì)必須依托教育，設(shè)計(jì)不能只做表面文章，需要對(duì)教育出力才是正確的！

幼兒園中的安全問(wèn)題包括哪些方面

幼兒園中的安全問(wèn)題包括：食品安全、醫(yī)療衛(wèi)生安全、日常生活安全等問(wèn)題。

食品安全主要是幼兒園食堂用具、食品等安全。幼兒園食堂有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度、生熟分開(kāi)制度，甚至洗菜池和洗肉池都需要分開(kāi)。在食材購(gòu)買環(huán)節(jié)，不僅需要保證是當(dāng)天的食材，同時(shí)每一環(huán)的購(gòu)買都需要有購(gòu)買方和賣方的簽字，層層落實(shí)到人。每餐食品制作完成后，要按劑量留樣，留存三天，以防發(fā)生食品安全問(wèn)題時(shí)有據(jù)可查。同時(shí)還規(guī)定，食堂工作人員要有健康證，定期檢查食堂人員的個(gè)人衛(wèi)生，并要求嚴(yán)格按照按程序操作食材。

醫(yī)療衛(wèi)生安全主要是教室內(nèi)物品消毒，不同物品不同的消毒方法，并定期按時(shí)消毒，以防發(fā)生傳染病。例如：睡眠時(shí)每天下午紫外線燈消毒，塑料玩具清洗消毒，圖書日照消毒燈等。另外，幼兒帶藥在幼兒園服用，要做好嚴(yán)格的登記制度，以防給孩子用錯(cuò)藥等。

日常生活安全主要是幼兒園的設(shè)施一定是安全的：例如電線插座要安裝在孩子觸摸不到的地方。教室、操場(chǎng)、樓道等孩子生活場(chǎng)所不能有尖銳等東西。盥洗室的瓷磚要防滑、操場(chǎng)的地要是塑膠，不能太硬。墻壁、桌子等棱角要有防撞條等等。再有就是教師組織孩子活動(dòng)時(shí)要有序，不能出現(xiàn)擁擠踩踏等事情。最后就是在日常生活中對(duì)孩子的安全教育，上下樓梯的規(guī)則、小朋友之間的相處，戶外活動(dòng)的教師保護(hù)與孩子的自我保護(hù)等等都是日常安全教育的內(nèi)容。