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我是80后，那個時候上幼兒園，玩的玩具大部分都是在家自己帶一個，幼兒園大班才有玩具給孩子玩，一般是在中午吃完飯之后，午覺之前給孩子玩一會。小手一背，誰坐的好叫誰，然后才玩玩具，一般的好玩具只能遠看，從來沒玩過，給孩子玩的都是益智類的玩具，實話有些記不清了，類似于積木類的玩具，那玩的也很開心，畢竟還有其他小朋友。感覺在幼兒園玩具變成次要得了，孩子之間的趣事才是最好玩的。老師平時多帶孩子做做活動，唱唱歌、畫個畫。能出去參加個春游或是來個歌舞表演就非常不錯了幼兒園沙池玩具！
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送一個優(yōu)秀的孩子最好幼兒園沙池玩具！
我們或許只有一個孩子幼兒園沙池玩具，可是對于幼兒園老師來說，就不是這樣了。他們要面對的是幾十個孩子，在這些孩子中，必然會有幾個或多個令老師頭痛的。
試想一下，老師到了幼兒園，準備開始一天的工作。這一天當中，她最在乎什么呢幼兒園沙池玩具？會一直想著，誰誰給我送禮物了，我想特別照顧他家孩子。
就算他家孩子每天都犯錯，也要無條件包容。
你覺得，會這么想嗎？
再舉個例子，你的好友在你困難的時候借了你一筆錢，后來你小有成就，每天數(shù)錢的時候，沒錯，就是每天，會想起好友嗎？
我想，可能性不怎么大。
同樣的道理，也許你今天送了點東西，一扭頭老師就忘記了。想通過一點禮物就讓老師對孩子重點培養(yǎng)，這是錯誤的選擇。
正確的選擇，好好培養(yǎng)孩子。讓孩子成為真正的優(yōu)秀孩子。對于老師來說，沒有理由不喜歡優(yōu)秀孩子。
人家成績好，實力強，各項工作都能夠幫老師忙，在班級里也有威信。你說，老師會不重用人家嗎？
這跟送不送禮，有關(guān)系嗎？
也許你還不服。那就通過一個例子來說明吧。
小明家長從來沒給老師送過東西，但是小明卻各項能力特別突出，在班里威信僅次于老師。自習(xí)課上，或者體育課上，或者大課間，或者老師臨時有事讓別的老師代課等等，讓別的同學(xué)負責紀律，整個班級亂成一團。
而讓小明管理，如同老師在一般，非常良好。
你說，如果你是老師，你會怎么辦？是用小明呢？還是用別人呢？
肯定是小明！
所以，與其挖空心思想給老師送什么禮物，倒不如把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀者。這樣呢，無論是在幼兒園，還是小學(xué)，亦或中學(xué)，孩子永遠都是別人眼中的榜樣！
您說呢？
希望對您有幫助，方便時給個關(guān)注，謝謝您~
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