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孩子不是天生厭學(xué)的，絕大多數(shù)孩子剛上學(xué)的時候都是興高采烈的戶外非標(biāo)樂園。但是一段時間之后，孩子就會慢慢對學(xué)習(xí)不感興趣，為什么？
有如下幾個原因戶外非標(biāo)樂園：
1、孩子感覺被束縛住了，自己完全被控制，沒有一絲自由戶外非標(biāo)樂園。孩子在學(xué)校得規(guī)規(guī)矩矩的，從上課到下課，每時每刻都仿佛被監(jiān)視，被限制?；氐郊抑螅⒆佑直蛔鳂I(yè)束縛住了，被父母監(jiān)控住。這樣的情況持續(xù)一段時間，孩子就會厭惡學(xué)習(xí)。
2、孩子上學(xué)換來了低評價(jià)，影響了孩子的自信現(xiàn)在的孩子，每天都會被評價(jià)。寫課堂作業(yè)如何戶外非標(biāo)樂園？上課紀(jì)律如何？學(xué)校表現(xiàn)如何？課后作業(yè)完成如何？孩子完全暴露在別人的評價(jià)當(dāng)中，而這些評價(jià)主要又是以負(fù)面評價(jià)為主。
比如考試考了98分，成人只會關(guān)注那丟掉的2分戶外非標(biāo)樂園；寫了幾頁作業(yè)，大人只會關(guān)注錯掉的那幾個題目。大人似乎對打勾的地方?jīng)]有感覺，對打叉的地方特別敏感。家長對孩子的每個錯誤都如臨大敵，對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如坐針氈。
孩子每天都需要面對的一個考驗(yàn)是：你為什么還在犯錯？
大人似乎忽視了一點(diǎn)：小孩子本來就應(yīng)該是會犯錯的呀。
3、學(xué)習(xí)沒有帶來成就感孩子無法學(xué)習(xí)獲得成就感。成就感來源于兩個方面：
一是獲得別人的認(rèn)可；
二是自己真正的掌握知識。
遺憾的是，大部分同學(xué)都無法從學(xué)習(xí)中獲得成就感。因?yàn)槌饲皫酌?，后面的同學(xué)幾乎都會或多或少的被催促著前進(jìn)。甚至考了前十名，家長或者老師依然會要求孩子更進(jìn)一步。
其次，現(xiàn)在有些題目太難，超出孩子的理解力。如果經(jīng)常遇到這些問題，孩子就會很迷糊，因?yàn)閠a沒有感受到自己掌握這些知識，這樣的感覺會讓孩子不安。
要想解決孩子的厭學(xué)問題，需要大人給孩子創(chuàng)造一個好的環(huán)境來幫助孩子。絕大多數(shù)孩子是討厭學(xué)校的學(xué)習(xí)的，這是一個現(xiàn)實(shí)。我們現(xiàn)在屬于逆勢而行。
一、讓孩子獲得成就感。要想做到這一點(diǎn)，作為家長的你就不能挑剔孩子的學(xué)習(xí)過多。你需要掌握“三不”原則：
盡量不要問孩子成績
就像一個工資不高的人，你不可以經(jīng)常問ta工資是多少一樣，如果一個孩子處于厭學(xué)的階段，你是絕對不要跟孩子談成績的。
盡量不要問孩子學(xué)習(xí)怎么樣
厭學(xué)的孩子，你問他學(xué)習(xí)怎么樣，孩子能怎么回答你呢？這只會勾起他內(nèi)心的傷痛，不會讓他更愛學(xué)習(xí)。
少問孩子作業(yè)
如果孩子成績差，家長免不了嘮叨孩子：你作業(yè)寫完沒有？什么時候?qū)懽鳂I(yè)？你怎么寫作業(yè)這么慢呀？
你越是嘮叨，孩子對作業(yè)的感覺就越差，他越想逃避寫作業(yè)。
要想讓孩子獲得成就感，兩個方向考慮：
1、肯定孩子的進(jìn)步
比如成績進(jìn)步了，排名進(jìn)步了，某個學(xué)科進(jìn)步了，紀(jì)律變好了，能夠按時寫作業(yè)了，某類題學(xué)會了，計(jì)算更快了....家長每天要找出幾個孩子的進(jìn)步來肯定孩子，增強(qiáng)孩子的成就感。
2、拋棄難題，別鉆牛角尖
有些難題超綱太多，完全沒有必要做。遇到特別繞的題目，特別是大人都覺得難受的題目，我們要學(xué)會放棄。很多家長看到有題目就一定要孩子解決，實(shí)際上這是不對的。有些題目本身設(shè)置就不科學(xué)，我們要有自己的判斷力，這些題目到底適不適合孩子做，有什么好處嗎？
二、給孩子一定的自由。孩子在學(xué)校一天已經(jīng)憋瘋了，回到家你再監(jiān)督孩子幾個小時，孩子不厭學(xué)才怪呢，對吧？
我們希望孩子寫作業(yè)，實(shí)際上孩子也有意愿要自己寫作業(yè)。但是一方面他覺得有點(diǎn)累了；另外一方面他想著玩一下；又或者作業(yè)讓他覺得有點(diǎn)難。
這些原因都可能阻礙孩子寫作業(yè)。我們要把這些干擾因素去掉。然后給孩子一個空間和時間自己安排寫作業(yè)。
只有孩子感覺自己在安排事情的時候，他才有一定的掌控感，孩子才不會那么討厭學(xué)習(xí)。
三、允許孩子犯錯我們的教育已經(jīng)走上了一個極端：從小就以完美來要求孩子。在孩子最需要練習(xí)的階段，我們竟然不允許孩子犯錯，竟然要求孩子做得又快又對，這真的是非?；奶频氖虑?。
我們在濫用孩子的智力基礎(chǔ)，因?yàn)榇笕说倪^度索取，很多孩子很小的時候?qū)W(xué)習(xí)就開始厭惡，這是非常悲哀的事情。
可以說，如果我們允許孩子犯少量錯誤的話，孩子在學(xué)校就不至于像現(xiàn)在這么痛苦，孩子厭學(xué)的可能也會下降很多。
試想一下：如果孩子每天都要被限制，都要接受各種負(fù)面評價(jià)，感覺自己無法達(dá)到大人的要求，這樣的孩子能不厭學(xué)嗎？你只有反過來操作，保護(hù)好孩子內(nèi)心深處好學(xué)的種子，才能有效避免孩子盡早進(jìn)入?yún)拰W(xué)的陷阱。
我是翼翔老師，喜歡教育。這是我在悟空問答第1112個回答，歡迎關(guān)注我！
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