大家好我是思雨歌聲，很高興和大家一起討論這個家長老師們都關(guān)心的問題。其實適合兒童孩兒舞蹈的音樂有很多的，往往一個好的舞蹈更需要有一個好的音樂襯托，這樣舞蹈才會顯的更加有激情充滿快樂?，F(xiàn)在我就是力量向家長老師們推薦幾首比較適合孩子們的舞蹈歌曲，在選擇歌曲的時候我們也要看孩子們所跳的是什么樣的舞蹈，是歡快的幼兒園戶外體育動感音樂、還是抒情的，什么樣的舞蹈要配什么樣的音樂這樣才讓人們看著舒服看著歡快。如果是歡快的比如《數(shù)鴨子》《娃哈哈》、

、《幸福拍手》、《不怕不怕》還有《兩只老虎等》而教育孩子的有《世上只有媽媽好》等這些歌曲都是非常適合孩子們的對孩子們也有一定的教育意義幼兒園戶外體育動感音樂，讓孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈的同時，還能感受到在父母身邊有多么幸福，也能教育和小朋友們?nèi)绾蜗嗵?，好了朋友們寫的不好希望多多諒解?/p>

請問幼兒園 如何組織各年齡段幼兒冬季戶外體育活

??一幼兒園戶外體育動感音樂、營造和諧平等的心理氛圍

幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性、有自己獨立的人格，因此，我們必須樹立正確的指導(dǎo)思想，充分認識到幼兒在活動中的主體地位，給幼兒一個自主發(fā)展的空間，除了在物質(zhì)環(huán)境上滿足幼兒的需要，在精神上我們更應(yīng)該相信孩子，了解孩子，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點，使其充分感受到被同伴接納、喜歡的快樂，建立自信心幼兒園戶外體育動感音樂。
??

在戶外體育活動中幼兒園戶外體育動感音樂，我經(jīng)常和幼兒交流，與他們建立平等的師生關(guān)系、朋友關(guān)系，和他們說話時能蹲下來，尊重他們，慢慢地了解每個幼兒的興趣、愛好，了解他們發(fā)展的需求，并把教育目標滲透在戶外體育活動中，引導(dǎo)他們產(chǎn)生自身的需要，逐步形成內(nèi)部動力定型，最終內(nèi)化為自覺行為，為他們提供寬松和充滿愛與平等的環(huán)境。
??

二、提供豐富多變的玩具材料

學(xué)習(xí)了新綱要新理念，我們在組織幼兒進行戶外體育活動中，給幼兒提供玩具、材料時，注意用心找到幼兒興趣、要求、原有水平與教育目標和內(nèi)容的結(jié)合點，及時調(diào)整玩具、材料，選擇能引起幼兒的多種動作的玩具，讓幼兒自主活動，如選擇：球、沙包、圈、輪胎等。
??球既可用手拍，又可用腳踢，還可用頭頂；沙包可向遠處投擲，既可練習(xí)投擲動作，又可練習(xí)拋接動作，還能把沙包放在頭上頂著走或放在腳背上走，鍛煉平衡能力；圈，既可玩套圈、滾圈，又可將圈放在地上跳，如：雙腳跳、花樣跳、側(cè)跳等，還能用圈玩“開汽車”、“開火車”游戲；輪胎能滾、能走、還能跨。
??這些玩具都為幼兒的想象、創(chuàng)造提供較充分的空間，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要。

三、提供能主動探索的良好機會

《新綱要》指出：應(yīng)該支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，應(yīng)絕對尊重幼兒的意愿，不用自己的建議去左右他們的想法。陳鶴琴教育思想中也指出：要以幼兒為主體，將游戲的主動權(quán)交給幼兒，游戲的主體是幼兒，游戲的權(quán)利也在幼兒，我們要保證幼兒在游戲中有充分的自由度。
??在戶外體育活動中，幼兒玩什么玩具，怎么玩，和誰一起玩，在哪兒玩，一種玩具玩多長時間，我都讓幼兒自己選擇，自己做主，讓他們當(dāng)主人，使他們有盡可能多的選擇自由度。

另外，游戲是幼兒體育活動中重要的一部分，它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合小班幼兒生理心理特點，易于激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，對幼兒具有很強的吸引力。
??正是通過各種游戲，或富有情節(jié)，或營造競爭氛圍，這些運動器具和材料才“活”了起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運動”走向“主動運動”。例如在玩“運西瓜”的游戲時，就是讓小朋友帶著球爬過“草地”，越過“小河”，把“西瓜”送到“奶奶”家。
??又如：“投籃”， “月亮和地球”，“趕小豬”等游戲運用的就是一個簡單的籃球，有趣的游戲情景，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒化被動為主動，同時，在探索的過程中，孩子們一次次感受到成功的喜悅，對自己的認識也會不斷加深，自信心也隨之增強。

四、增強簡明易行的活動規(guī)則

小班幼兒正處于“他律”階段，對于一切規(guī)則、約束，都是外界給予的，只有在日常活動中不斷給予約束，進行強化，讓幼兒養(yǎng)成習(xí)慣，從而由“他律”轉(zhuǎn)為“自律”。
??

幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故，因此在活動過程中，我常常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則，如“開汽車”時，我用“汽車不遵守交通規(guī)則，相撞后會很危險，進醫(yī)院。”加以約束，孩子聽了，就知道不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞，要看“紅綠燈”。
??游戲“一列火車長又長”，我以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰，孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。

五、給予孩子積極表現(xiàn)的及時評價

幼兒的自我評價主要依賴于成人的評價，當(dāng)孩子表現(xiàn)好，有進步時，就應(yīng)該及時給予表揚，強化他的行為。
??面對幼兒在活動中的表現(xiàn)，我給幼兒的第一個評價就是微笑。在活動中，我更多地承擔(dān)“觀察者”的角色，對幼兒每一個創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展，鼓勵他們積極大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意?！缎戮V要》指出，要“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
??”因此，應(yīng)從多方面觀察、評價和分析孩子的發(fā)展，并以此為依據(jù)選擇和設(shè)計適宜的教育內(nèi)容和教育方法。教師的肯定、贊賞、鼓勵都會增強幼兒的積極情感和信心，另外，我還主張并鼓勵幼兒進行自主評價，使幼兒在評價自己和他人的過程中，更好地認識自己，完善自己。
??

幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，尤其是小班幼兒，由于身心發(fā)育尚未完善，對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力差，對疾病的抵抗力較弱。所以，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，還會對他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。
??因此，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)不斷探索體育活動的開展與組織，使我們的孩子更快、更好地發(fā)展，更加健康快樂的成長！。

中國很大，南方和北方冬天氣候不一樣，孩子的活動就不一樣。你的幼兒園在哪里？什么年齡段的孩子？你是幼兒園老師嗎？如果你是老師，你問的問題性質(zhì)有點像一個家庭主婦問別人：你知道怎樣才能把飯做熟嗎？你在幼師學(xué)校就應(yīng)該學(xué)到。此外，中國市場上保守估計也得有300本專業(yè)書能回答這個問題。能讀點書嗎？