謝邀關(guān)于幼兒園玩具的建議。最近幼兒說也遇到類似的問題。

有媽媽說關(guān)于幼兒園玩具的建議，“我是兩個小孩的媽媽，大孩子3歲，小的才6個多月。從第一個孩子出生后，給她買玩具時，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的玩具很多，不知道如何下手。帶著困惑，我又到網(wǎng)上搜了一些玩具的建議，發(fā)現(xiàn)很多說法都很片面，難免有自吹自擂的嫌疑。現(xiàn)在我的大孩子玩玩具常常是三分鐘熱度，我覺得這不是好現(xiàn)象。因為我有個朋友的小孩，玩玩具能玩到自己改裝玩具了。”

追求用科學知識育兒是幼兒說的理念關(guān)于幼兒園玩具的建議，所以這樣的問題，我們非常樂意回答。下面作為閱遍國內(nèi)外育兒書和心理書的職業(yè)心理咨詢師兼二胎媽媽的小黃媽，我在這里列出幾個原則供大家參考。

大原則關(guān)于幼兒園玩具的建議：玩具要少而精

一般來說關(guān)于幼兒園玩具的建議，6歲前的孩子要以“游戲”為主，到孩子6歲后，玩具在他們的成長中也常常扮演重要的角色。所以，孩子的成長要有玩具，但不能多。我們常見的很多家庭總喜歡一下子給孩子買大量玩具，有的還在家里設(shè)置了玩具柜子，這是沒必要的，甚至還有負面影響。

美國托萊多大學（University of Toledo）的玩具研究專家Carly Dauch和同事做了一個頗具代表性的研究。他們邀請了一群1-3歲左右的孩子到實驗室，分成兩組，第一組孩子有4個玩具，第二組孩子有16個玩具。研究者在一旁觀察。

研究結(jié)果表明：多玩具的孩子，他們平均在每個玩具上玩耍的時間，比少玩具的平均少3分鐘；少玩具的孩子，他們會創(chuàng)造出1.6種不同玩法玩同一個玩具，而多玩具的孩子，只用相同的方式玩所有玩具。

所以，玩具少，孩子玩得頻繁，還能玩出新花樣，有助培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和專注力。難怪很多家里玩具多的孩子，玩玩具時難逃“丟了芝麻也丟了西瓜”的狀態(tài)。

在“精”的基礎(chǔ)上，我還列了4個基本原則

1、玩具質(zhì)量要過關(guān)

媽媽們在追求奶粉、紙尿褲高質(zhì)量的同時，玩具方面也不能忽視質(zhì)量問題，常常有年幼孩子因為玩具質(zhì)量不過關(guān)，被扎傷、夾傷或因為吮吸撕咬而導致中毒、噎住的情況發(fā)生。所以爸媽們在給孩子選擇玩具上，要從買第一件玩具起就把握好安全關(guān)。

記得我兒子3，4個月時，晚上常常哭鬧得厲害，我知道小寶寶出生后需要媽媽經(jīng)常安撫，我會經(jīng)常抱他，還給他輕聲唱歌，跟他說話。后來我覺得媽媽不能一刻不離總在寶寶身邊，因為白天要補覺，還有一大堆家務，所以我便尋思要給寶寶一個能制造“白噪音”的小玩具。

“白噪音”是模擬子宮內(nèi)的聲音，這種讓寶寶感覺熟悉和親切的聲音，能幫助寶寶平靜下來。不知道大家看沒看過美國明星小兒科醫(yī)師Harvey Karp自創(chuàng)的“寶寶安撫5S法”，其實他們用的方法也是模擬子宮環(huán)境，用吹風機或吸塵器等白噪音安撫寶寶。

但這些道具不能完全解決我的問題，畢竟還有安全和衛(wèi)生問題，把寶寶一個人和通電的吹風機放在一起怕不安全。后來經(jīng)過質(zhì)量和安全性的比較，我買了費雪的智能安撫海馬，一方面是因為質(zhì)量杠杠的，有經(jīng)過“摔落測試”、“咬力測試”、“拉扯測試”……等齊全的測試，我不用擔心寶寶抱著或撕咬時會漏電或掉毛；另一方面，它的安撫音樂和聲音效果好，寶寶很喜歡，大多數(shù)情況下，他會靜靜地沉浸在子宮般的熟悉聲音中，還慢慢地睡著，相比起心力交瘁的哄睡，真的輕松多了。

2、經(jīng)典玩具總不會錯

為什么玩具要選擇經(jīng)典的？記得美國知名作家納西姆.尼古拉斯.塔勒布曾經(jīng)回答過別人一個有關(guān)孩子讀書的問題，他的建議是“讓孩子們多讀經(jīng)典”。什么是經(jīng)典？正如80%的書籍隨著時間會被大家遺忘，玩具也是差不多的命運，那些經(jīng)典的、經(jīng)歷過幾代人念念不忘的玩具，“好”的概率會比較大。所以經(jīng)典玩具，常常是被無數(shù)父母篩選過、公認質(zhì)量過關(guān)、孩子愛玩、與孩子的興趣教育不沖突的玩具。

樂高創(chuàng)立于1932年，由兒童心理學家Hilary Harry Fisher Page設(shè)計和擁有專利，歷經(jīng)86年的歷史，孩子們對其喜愛度、父母們對其認可度經(jīng)久不衰。我兒子5、6歲時開始對天文感興趣，他不僅愛看星星，愛看火箭，還希望知道所有有關(guān)天文的趣事。當時我剛好看到樂高有一款叫火星任務的經(jīng)典積木“LEGO Classic 積木玩具”。買回來后，他興奮地拼出了火箭、飛機、小汽車等火星上行駛的交通工具，玩起了“假裝游戲”。后來，他還用積木組裝了其他造型，玩的不亦樂乎。所以說經(jīng)典的玩具往往有對孩子很好的引導作用。

值得一提的是，積木類玩具對孩子的邏輯思維能力和專注力也是大有幫助的。

3、玩具，小男孩能玩，小女孩也能玩

我常常能遇到一些媽媽在咨詢我一些親子心理問題時，會說“我家男孩愛玩小女孩的玩具”，“我家小女孩愛玩劍，要不要阻止”之類的問題。我的答案是“別阻止，這是好事”。

就像娃兒們衣服的顏色一樣，20世紀30年代前，男孩是穿粉色的，女孩才是穿藍色，后來由于商業(yè)的影響，粉色才變成了女孩們的專屬，藍色成了男孩們的專屬。玩具也是一樣，分男女玩具是人為的舉動，會從孩子小時候就制造了不合適的心理暗示，會影響孩子天生的潛能。正如美國蒙莫斯大學的副教授Lisa Dinella認為，”限制兒童的玩具類型會使他們無法培養(yǎng)某種能力“。2016年，美國白宮甚至舉辦了一場反對玩具刻板印象的活動。

正如一些媽媽總是跟小男孩說，你不能玩芭比，你只能玩機器人，那么這位小男孩是否會丟失了服裝或發(fā)型設(shè)計的潛能呢？

也正如一位爸爸總跟他的小女孩說，你不能玩機器人玩具，你只能玩芭比等女孩兒的玩具，那么這位小女孩是否會丟失了工程師或科學家的潛能呢？

男女孩天生潛能應該自然發(fā)展，父母最好避免掉進“性別玩具”的陷阱。

我家兩孩子，一個男孩一個女孩，女兒從出生到現(xiàn)在，我基本上沒給她買過女孩兒的玩具。她從懂得玩開始，就玩哥哥的玩具，什么玩具槍、積木、釣魚竿等玩得不亦樂乎。后來我買了一個“樂高5合1智能機器人”， 能拼出機器人、小貓咪、發(fā)射飛彈車、拼裝機和吉他等造型。女兒最愛纏著哥哥一起拼裝小貓咪，因為小貓咪不僅能做出各種有趣的動作，還能跟她互動。

4、緊跟科技，不能把娃養(yǎng)在“山洞”

經(jīng)典的固然好，但科技每天都在進步，作為未來的“主人”，父母不能把娃兒養(yǎng)在“山洞”。所以在孩子們年幼時，玩經(jīng)典，也要接觸一些有趣的科技。幼兒說常常說，孩子的大腦塑造，是通過幼年時期的經(jīng)歷，作用于大腦神經(jīng)元的連結(jié)而塑造成的。經(jīng)常接觸新事物，孩子大腦相關(guān)的突觸和神經(jīng)元得到刺激和加強；鮮少接觸新事物，相關(guān)突觸就會消失，孩子未來在接受新科技方面可能會比較笨拙。

有一次，我跟兩娃上街，街上看到有個小男孩在玩一架有趣的 “飛機”，當小男孩摸著它的臉，它還會害羞，“媽媽，這個很有趣，快來看！”我兩個小孩也跑過去激動的看了半天。

孩子們回到家之后也一直對那個會“難為情”的機器人念念不忘，帶著多接觸一點新科技的想法，我便給孩子買回家了。孩子們很喜歡，兒子還特意問了我一個問題：“媽媽，你說以后的機器人懂不懂帶我們?nèi)セ鹦茄?？”這么看，買這個玩具這真是不錯的科技啟蒙！以防有家長也想買，我把玩具名稱告訴大家：“奧多拉樂迪益智機器人”，這種有趣又益智的玩具很適合小孩子們。

溫馨提示：把“玩”還給孩子，“會玩”也是一種能力

我經(jīng)常會見到一些家庭抗拒孩子“玩”，他們總以為認字、數(shù)學、英語才是孩子的重點，這是錯誤而陳舊的教育理念。

正如兒童心理學家讓.皮亞杰所言，兒童的思維依賴于興趣與活動。學齡前后的孩子，興趣和活動的重點是“玩”，玩玩具是孩子的一種非常重要的方式。除此之外，“會玩”其實也是一種動手能力和社交能力的培養(yǎng)，孩子在玩玩具中，活動手指、協(xié)調(diào)大腦，還能跟其他小朋友互動。所以，父母不要剝奪孩子“玩”的時間。

教育，是教給孩子一些尋找夢想的工具；玩耍，能讓尋找夢想的工具變得富有創(chuàng)造性；而合適的玩具，能把這些教育理念，變得更加自然而然；合適又便宜的玩具呢？那么便是孩子喜歡，家長樂意了！