讓快樂加倍！
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幼兒園的手工作業(yè)一般都很簡單幼兒園玩具分享照片。
制作材料用的最多的是卡紙、還有紙盤、橡皮泥、一些舊物改造類，用到紙杯、紙殼、卷紙筒、樹葉、豆子類做貼畫等幼兒園玩具分享照片。還有做簡單的賀卡等。
彩色卡紙是一定要準備的幼兒園玩具分享照片，還有膠，盡量買環(huán)保的，以免影響孩子健康。手工剪刀、水彩筆等都用得到。
平時用到的廢光盤幼兒園玩具分享照片、紙盤、紙杯、卷紙筒等留幾個，快遞盒子留幾個。
孩子小時幼兒園玩具分享照片，有些手工作業(yè)要在家長的協(xié)助和指導下完成。
媽媽們通常要和孩子一起做親子手工，在和孩子一起完成手工作業(yè)的過程中，感受到DIY的樂趣，同時也能鍛煉孩子的動手能力，是一件很有益的活動。
我做過一些適合當幼兒園手工作業(yè)的小手工，發(fā)上來幾個簡單的，供參考。
卡子做的小花和葉子
卡紙做的七色花
彩色卡紙做的花燈
卡紙做的小魚
紙剪的小雪花
卡紙做的小花
彩色卡紙做的小燈籠和鞭炮
卡紙做的百合花
卡紙做的小花賀卡
卡紙做的筆筒
卡紙做的簡單的小籃子
小布頭做的簡單的小蝴蝶
還有很多卡紙做的適合孩子做的小制作，還有一些布做的簡單的也可以當手工作業(yè)的小制作。
我都把制作過程發(fā)到了我的今日頭條的圖文里了，如果你喜歡可以加關(guān)注，到我的今日頭條的圖文里找。
希望能對你有點幫助。
擺地攤最近非?；鸬脑掝}，大家都躍躍欲試。結(jié)合題主的工資水平來看擺地攤也就是為了充實一下生活，不讓時間虛度。在這種前提下擺地攤賣兒童玩具我覺得是非常合適的。
其一，成人辛苦賺錢，可能對自己非常摳門，但是對小孩那是能給多少給多少，所以說相對來說賣兒童玩具相對容易些。找個人多的小孩長來的地方也很關(guān)鍵。
其二，題主的主要目的并不是為了賺錢，充實生活或是消除一下工作壓力，賣兒童玩具也是很好的。小孩子在得到自己想到的玩具那種開心的笑容，是很能感染到周圍的人的，這也算是緩解心情一種方式。
其三，萬一真的沒有賣掉，過節(jié)呀去同事家吃飯之類的場合，給他們家小孩帶個小玩具也是不錯的選擇。
以上個人見解。
分享玩具這個情景應該是最常見的育兒問題，也是家長們最愛討論的問題。其實，現(xiàn)在的育兒觀和傳統(tǒng)的育兒觀已經(jīng)有了明顯的差別，而且不僅是年輕人，一部分老人的育兒思想也十分前衛(wèi)。
說說我們樓下的真實場景吧，每天早上都會有很多老人帶著孩子在廣場上玩，小朋友們的年齡跨度挺大，有幾個月的，也有兩三歲的，幾乎每天都能上演“搶玩具”的大戲，然后你就會看到這幾種大人的做法：
1、第一種是大氣型，寧可委屈自己也要滿足別人
家長會讓自己的孩子主動分享玩具給別的小朋友，口頭禪是：你是大哥哥么，你要讓著小弟弟啊，我們大方點，給他玩。如果孩子不愿意甚至開始哭，家長則開始上升到道德高度說：男子漢不能太小氣，你這樣以后小朋友都不愿意跟你玩了！
2、第二種是變通型，互換玩具吧
這類家長還算機智，會引導孩子和對方交換玩具玩，畢竟每個小朋友都覺得別人的玩具更好玩，如果孩子剛好也看上了對方的玩具，互換不失為一種好辦法，但如果孩子并不喜歡對方的玩具，又或者對方拿了自家孩子的玩具也不愿意交出自己的玩具，兩個都占為己有，那這個交換方法就失敗了，這時也許有的家長會直接強行交換。
3、第三種是不主動回應型，先征求自己孩子意見
如果是兩三歲的孩子，大人會先問孩子愿不愿意分享，孩子點頭了那就分享，孩子搖頭了那就不分享，不會主動的幫孩子做決定。
如果是幾個月大的寶寶，這種沖突很少發(fā)生。
個人比較贊同第三種大人的做法，先征求孩子的意見，不強迫分享。
首先兩三歲的孩子不愿意分享玩具并不是道德意義上的自私小氣兩歲左右的孩子正是自我意識強烈的時候，這個玩具我自己的，不是別人的，如果大人強迫分享，會讓孩子產(chǎn)生認知混亂：明明是我的，為什么要給別人？我不愿意做這個事情，為什么大人非要我做呢？
雖然迫于大人的強勢把玩具給了別人，但是孩子心里是受壓迫的，久而久之，總會壓抑著自己的真實想法而去附和大人的提議。
一個完整的自我構(gòu)建首先得讓孩子知道自己是誰、能做什么、什么是自己的。
別小看一個強迫分享玩具的行為，今天可以強迫孩子分享這個玩具，明天就可以強迫孩子分享那個玩具，接下來能分享的東西越來越多，孩子自己開心么？
其次，分享是人際關(guān)系交往的手段，確實重要，但實施分享的時機也有講究孩子需要先完成自我構(gòu)建，建立獨立自主、完整的人格，才能更好的融入社會。
試想，如果一個總被強迫分享玩具的孩子，在面對任何一個小朋友時，肯定會小心翼翼，充滿敵意，總害怕別人來搶玩具，自己又搞不過家長，惹不起總躲得起吧，拿著玩具跑的遠遠的，自己一個人玩算了。久而久之，孩子就不合群了。
但是，如果一個孩子能夠自己做主如何支配玩具，他是不會害怕別人來搶玩具，也有能力來處理這種場景。
大人總是先入為主的覺得，孩子不分享會形成習慣，長大以后更自私，但實際上，只有先滿足了孩子對玩具的支配權(quán)和占有權(quán)，他才能有充足的安全感。
等到孩子三四歲進入合作游戲階段時候，自然而然的就會和小伙伴們分享玩具，合作玩耍。
“孔融讓梨”確實是傳統(tǒng)美德，可是現(xiàn)在的社會環(huán)境遠遠復雜于古時候。當我們遇到別的小朋友前來索要自家孩子的玩具的時候，應該先問問自己的孩子：你愿意把自己的玩具給他玩一會么？
這是對孩子的尊重，如果孩子不愿意，那我作為家長，只能給那個小孩說聲對不起了。
所以，個人認為，孩子應該要有并且要學會分享玩具，在這之前，大人不能強迫孩子分享，但是，大人可以慢慢引導孩子1、多做一些關(guān)于分享的情景游戲
家長可以在家里和孩子模擬一些交換玩具的游戲，讓孩子體會到分享的快樂，分享玩具并不是完全把玩具送給對方，還是可以拿回來的。
2、經(jīng)常邀請別的小伙伴來家里玩
通過邀請其他小伙伴來家里玩，讓孩子慢慢學會社交，在家里玩肯定是玩孩子自己的玩具，所以，這個時候也能接觸到分享。
3、教會自己的孩子講禮貌
禮貌往來是相互的，我們希望孩子學會拒絕的同時，也要學會征求別人的意見，因為不能保證自己的孩子不會去搶別人的玩具，所以，我們要教孩子，如果想玩別人的玩具，需要先征求別人的意見，就像媽媽征求你的意見那樣。
我是堅持科學育兒的墨仔媽媽，一名嬰幼兒睡眠顧問，希望能與大家一起分享交流嬰幼兒睡眠、大運動發(fā)展、母乳喂養(yǎng)、輔食添加方面的經(jīng)驗， 歡迎大家留言評論-----養(yǎng)育孩子不僅需要愛，還需要知識
本文標簽：幼兒園玩具分享照片
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