兒童游樂設(shè)施平面:(兒童行為心理學(xué)創(chuàng)作背景)

我是一名景觀設(shè)計(jì)師，目前擔(dān)任JRVS吉爾維森創(chuàng)意總監(jiān)，很高興看到您的專業(yè)性提問，我愿根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的觀點(diǎn)兒童游樂設(shè)施平面。

一、兒童的心理，是對世界所有的未見、未聞的事物，充滿好奇兒童游樂設(shè)施平面。

兒童們通過游戲發(fā)現(xiàn)世界兒童游樂設(shè)施平面，他們跑步，爬行，大笑，幾乎對所有事情表現(xiàn)出興趣。在認(rèn)知世界的過程中最重要的形式就是參與多種多樣的游戲活動。對兒童來說，游戲既是生活又是工作，兒童游樂區(qū)的景觀及游樂設(shè)施，通常會是兒童們產(chǎn)生彼此交流的第一所學(xué)校，在這里，兒童們會獲得許多成長必要的技能，而這些技能將成為兒童們身心發(fā)展的最重要因素。

二、兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)兒童游樂設(shè)施平面，應(yīng)根據(jù)不同年齡段、性別、愛好、行為特征等來做出不同的設(shè)計(jì)。

3歲以下的兒童，他們的行為特征是，具有移動和玩耍物體的愿望。然而獨(dú)立活動時(shí)相對不便，因此時(shí)刻需要大人們的看護(hù)。

3歲到7歲的兒童，他們的行為特征是，喜愛跑步和集體活動。他們通常喜愛角色扮演游戲，兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)，可以通過復(fù)制和模仿動畫片當(dāng)中的事物模型，來激發(fā)他們對事物的感知和興趣感。

8歲到10歲的兒童，他們的行為特征是，可以自由愉悅的進(jìn)行角色扮演游戲，并且具有了自主創(chuàng)意性聯(lián)想，這時(shí)他們不再喜歡成年人對他們的游戲玩耍妄加干預(yù)。

10歲到14歲的兒童，他們的行為特征是，在選擇活動類型時(shí)，采取獨(dú)立式選擇，減少了集群式?jīng)Q策，兒童們此時(shí)普遍熱愛身體活動，因此，景觀游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)，要為他們提供必要的故事情節(jié)和體育比賽競技條件，而在這時(shí)的玩耍過程當(dāng)中，大人們幾乎無需再進(jìn)行時(shí)刻的看護(hù)。

三、兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)原則

1、所有游樂設(shè)施的整體尺寸，要與兒童不同年齡段的身體發(fā)育狀況所表現(xiàn)出的玩耍能力相符。

2、避免尖銳、太薄、不穩(wěn)定、過度凸出結(jié)構(gòu)和部件。

3、避免復(fù)雜的形式和封閉的空間，以及運(yùn)動軌跡當(dāng)中的障礙物體。

4、游樂設(shè)施的用材要符合耐用性和安全性的規(guī)范要求。

5、大型游樂設(shè)施的周邊環(huán)境，必須要做出安全性防護(hù)設(shè)計(jì)。

四、環(huán)境色彩對兒童游樂設(shè)施的影響

年幼的兒童更加喜歡溫暖、清晰、明亮的色彩，大齡兒童則更喜歡安靜、色調(diào)平衡的色彩組合。顏色的色相、明度、飽和度不應(yīng)該對兒童產(chǎn)生過度的刺激，過度的刺激會導(dǎo)致兒童在其所處的游樂環(huán)境中迷失方向。

五、兒童活動所需的景觀空間組織

1、設(shè)計(jì)象征性的主題空間。

例如，海洋主題（海盜船，海底隧道，魚類，貝殼等）; 太空主題（宇宙飛船，太陽，星球等）; 植物主題（部落，花卉，瓜果，棕櫚，森林等）; 動物主題（鱷魚，龍，海豚，大象，海龜，貓與寶寶，長頸鹿等）

2、充分利用現(xiàn)狀資源優(yōu)勢。

例如，現(xiàn)狀場地存在丘陵、水體、溝壑、斜坡、林蔭綠地等。要將這些現(xiàn)狀景觀元素視為空間構(gòu)成的要素，做到努力保留和最大限度的開發(fā)利用。

3、景觀分區(qū)動靜分離。

例如，安靜的游戲區(qū)域要和嘈雜吵鬧的運(yùn)動區(qū)域，可以通過植物的有效種植，彼此分離隔開，但仍要保持兒童可以進(jìn)入的尺度與整體環(huán)境空間相統(tǒng)一。

最后，希望對您有所幫助。

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