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作者：夏果游樂(lè)設(shè)施 閱讀量：246次 發(fā)表時(shí)間：2021-12-25 16:22:41
謝謝邀請(qǐng)
記得兒子1.5歲，拿著一本汽車(chē)的小卡片書(shū)天天指著讓我說(shuō)那是什么，當(dāng)然他那時(shí)還不會(huì)說(shuō)話(huà)只是嗯呀的指，我第一次做母親的直覺(jué)告訴我孩子喜歡看繪本，我陸續(xù)給他買(mǎi)了些繪本，他也很喜歡看，每天一本一本的讀好幾本，不厭倦的看了一遍又一遍兒童設(shè)施戶(hù)外規(guī)劃定制。
我知道我們需要一個(gè)書(shū)架，我網(wǎng)上看了很多，展示架和一般書(shū)架，當(dāng)時(shí)我們經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)緊張，我考慮了很久，主要是兩種書(shū)架的實(shí)用性和使用的時(shí)間，決定自己動(dòng)手做一個(gè)給兒子兒童設(shè)施戶(hù)外規(guī)劃定制。
我用山地車(chē)箱兒童設(shè)施戶(hù)外規(guī)劃定制，大體測(cè)量了一下，想象書(shū)架的樣子，劃線(xiàn)，裁剪，組裝瓦楞紙層板，上膠加固，最后貼壁紙，涼曬了幾天。兒子的第一個(gè)書(shū)架有了。
在客廳里，買(mǎi)了一個(gè)小桌，希望他可以養(yǎng)成習(xí)慣兒童設(shè)施戶(hù)外規(guī)劃定制。的確，他自己第一次去書(shū)架上拿書(shū)，我們一起看完他自己就說(shuō)“擱”，自己放回去，那個(gè)書(shū)架給了他很多樂(lè)趣，而我也不斷去更新展示他的新書(shū)。他總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有不一樣的沒(méi)看過(guò)的書(shū)出現(xiàn)。
過(guò)了幾個(gè)月兒童設(shè)施戶(hù)外規(guī)劃定制，兒子的書(shū)又多了，我們正好還有一個(gè)電視機(jī)箱，我發(fā)現(xiàn)尺寸正好可以放在正對(duì)門(mén)的走廊盡頭還不占空間，于是我又做了個(gè)橫版的書(shū)架，很像幼兒園的展示架。這個(gè)走廊兩邊是兩房間，有25的深度，可以說(shuō)剛剛好。
兒子對(duì)新書(shū)架也是十分歡喜，因?yàn)閺呐P室出來(lái)就是這個(gè)書(shū)架，那段時(shí)間早上起來(lái)他就會(huì)在那里停下來(lái)，或者他總會(huì)自己跑過(guò)去選書(shū)，或者問(wèn)我媽媽看哪個(gè)？我說(shuō)了他就去找出來(lái)我們又一起度過(guò)親子時(shí)光。
我還做了兩個(gè)小墩子，他很喜歡坐在那里。
后來(lái)他看的太多了，200多本已經(jīng)感覺(jué)也這兩個(gè)紙質(zhì)書(shū)架扛不住了，畢竟也是紙質(zhì)的。近期剛又買(mǎi)了一個(gè)150.寬105高的木質(zhì)書(shū)架，也不是純木的，放在客廳陽(yáng)臺(tái)的角落里，把貴妃椅搬走，打造完全的閱讀角。這個(gè)書(shū)架最上層本來(lái)是有三塊隔板的，根據(jù)孩子選書(shū)和他的視角經(jīng)驗(yàn)，我只中間放了一個(gè)，這樣就有足夠長(zhǎng)來(lái)展示新書(shū)。
兒子現(xiàn)在2歲8個(gè)月了，看了很多書(shū)了，我沒(méi)有很?chē)?yán)格的要求他看書(shū)必須學(xué)會(huì)什么，而是他走過(guò)書(shū)架想看，我立馬就和他讀。兒子的閱讀量也大，一次可以看5到10本，有時(shí)我都快堅(jiān)持不住，他對(duì)書(shū)的內(nèi)容有個(gè)基本了解，看到喜歡的畫(huà)面，找到里面某個(gè)喜歡的東西他都指出來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)。
現(xiàn)在我們家就有書(shū)架三個(gè)了，可以說(shuō)是三個(gè)正式的閱讀角，其實(shí)生活中又何止這些地方？孩子的閱讀又哪有這么多框框邊邊？我和兒子也經(jīng)常是沙發(fā)上，床上，陽(yáng)臺(tái)上都會(huì)有親子閱讀的痕跡。書(shū)有時(shí)也看的這一本那一本，那段時(shí)間我不會(huì)刻意收拾，因?yàn)樗浅Ｏ矚g那些書(shū)。
每個(gè)孩子都會(huì)有那個(gè)對(duì)繪本書(shū)籍的敏感期，或者觸摸感興趣，我們應(yīng)該在生活中發(fā)現(xiàn)這些，并且放下身邊的工作或者活，抓住他們對(duì)閱讀的萌芽，進(jìn)而堅(jiān)持引導(dǎo)陪讀，并創(chuàng)造適合自己家居的閱讀環(huán)境，也不一定花很多錢(qián)，但一定要有時(shí)間。
我們?cè)阪?zhèn)上，這邊家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀這方面還不很重視。我的鄰居家的孩子們來(lái)完玩總會(huì)在書(shū)架前轉(zhuǎn)悠下，也會(huì)讓我給他們講講。可是如果回到他們自己家沒(méi)有這個(gè)環(huán)境也就放棄了。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我給一個(gè)男孩讀過(guò)兩本書(shū)，他再來(lái)我們家就會(huì)拿出這兩本書(shū)，然后放在沙發(fā)上，當(dāng)然他的媽媽也在。其實(shí)這就是孩子對(duì)閱讀的信號(hào)，只不過(guò)他的媽媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，或者回去打造一個(gè)親子閱讀的時(shí)間和空間。
所以要發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)，創(chuàng)造，堅(jiān)持，在和家人經(jīng)常活動(dòng)的區(qū)域打造一個(gè)書(shū)架書(shū)角，讓他在每天的活動(dòng)區(qū)可以看到這些。就像我們的生活習(xí)慣，成為習(xí)慣，就像每天吃飯喝水一樣，他必須要翻一翻的。
希望對(duì)讀者有幫助。
本文標(biāo)簽：兒童設(shè)施戶(hù)外規(guī)劃定制
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