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作者：夏果游樂設(shè)施 閱讀量：222次 發(fā)表時(shí)間：2022-01-19 05:02:26
不贊成這樣做幼兒園孩子賣玩具圖片，你這樣在鍛煉孩子什么？當(dāng)然，如果是生活所迫則另當(dāng)別論。
最近看到很多家長(zhǎng)鼓勵(lì)自己孩子在小區(qū)門口賣玩具，他們說這樣能快速提高孩子財(cái)商，嚴(yán)格來說，這樣并不能提高孩子的財(cái)商，只是提高孩子經(jīng)商意識(shí)了幼兒園孩子賣玩具圖片。很多家長(zhǎng)肯定誤會(huì)了財(cái)商與經(jīng)商的關(guān)系。
財(cái)商和經(jīng)商無關(guān)其實(shí)幼兒園孩子賣玩具圖片，財(cái)商和經(jīng)商沒有啥關(guān)系。
所謂財(cái)商，是“金融智商”，即FQ（Financial Quotient），指?jìng)€(gè)人、集體認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力，包括觀念、知識(shí)、行為三個(gè)方面幼兒園孩子賣玩具圖片。財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)能力三大不可缺的素質(zhì)。
目前理論界認(rèn)為，財(cái)商包括兩方面的能力幼兒園孩子賣玩具圖片：一是創(chuàng)造財(cái)富及認(rèn)識(shí)財(cái)富倍增規(guī)律的能力（即價(jià)值觀）；二是駕馭財(cái)富及應(yīng)用財(cái)富的能力 。
什么是經(jīng)商呢？就是做買賣，傳統(tǒng)意義上做買賣的人都是低買高賣賺差價(jià)，甚至做奸商（自古無奸不商），經(jīng)商既不能培養(yǎng)創(chuàng)造財(cái)富及認(rèn)識(shí)財(cái)經(jīng)倍增規(guī)律的能力，也不能培養(yǎng)駕馭財(cái)富及應(yīng)用財(cái)富的能力，不過是讓孩子過早體驗(yàn)了交易過程中的快感，從而喜歡上經(jīng)商。
應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造價(jià)值從亞當(dāng)·斯密的《國(guó)富論》開始，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值這一提法就得到了經(jīng)濟(jì)界廣泛的認(rèn)同，而商業(yè)交易本身并不創(chuàng)造價(jià)值，但卻因掌握了渠道關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)而可以操控上下游的價(jià)格，從而成為商品買賣過程中的最大獲益者。從這一點(diǎn)來看，讓很多人誤以為商人是理所應(yīng)該獲利最大利益，但隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，成本、利潤(rùn)、價(jià)格、價(jià)值這些數(shù)字都越來越透明，現(xiàn)代商業(yè)文明的興起，早已替代了賺差價(jià)的商人角色，所以，這時(shí)候培養(yǎng)孩子做小商人，其實(shí)是非常不利于培養(yǎng)孩子的財(cái)商的。
系統(tǒng)培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí)真想培養(yǎng)孩子財(cái)商，不如讓孩子學(xué)一些現(xiàn)代商業(yè)知識(shí)以及金融知識(shí)財(cái)經(jīng)知識(shí)，做法也簡(jiǎn)單，比如，可以給孩子投資一筆錢，但這筆錢要孩子設(shè)定一個(gè)項(xiàng)目，比如這個(gè)項(xiàng)目就是到小區(qū)門口賣玩具，那么，要論證出可行性，包括法律法規(guī)有沒有禁止，成本是多少，利潤(rùn)是多少，貨源在哪里，等等，孩子真正了解之后，你也可以核實(shí)一下，如果可行，那就給他投資，如果不可行，那就讓他再想其他項(xiàng)目。
我認(rèn)為，你和孩子共同論證后就會(huì)知道，這個(gè)“放假了領(lǐng)著她賣點(diǎn)小玩具”的項(xiàng)目根本沒有可行性。不信你試試。
謝謝邀請(qǐng)。小孩帶玩具去幼兒園是什么心理？
從你的描述中知道，小區(qū)幼兒園里不允許帶自己的玩具上學(xué)，但你的孩子總要往書包里裝些玩具到幼兒園，帶去了又不玩。我想你的小孩是不是習(xí)慣了家里的環(huán)境，還一下子融入不到幼兒園的小朋友群體當(dāng)中？如果真是那樣，他從家里帶去玩具就是一種心里安慰，好像有了從家里帶來的玩具就有了一種依靠。至于你的孩子帶了玩具在幼兒園里又不拿出來玩，說明你孩子自我控制能力很強(qiáng)，是位守紀(jì)律的好孩子。
你好，我是小五。很高興可以幫你回答這個(gè)問題。下面是我的真實(shí)感受，希望可以幫到你。
本文標(biāo)簽：幼兒園孩子賣玩具圖片
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