幼兒體育是幼兒和諧發(fā)展教育的一個有機組成部分，是幼兒健康教育的重要內容之一幼兒園廢舊物品戶外體育器械圖片。體能大循環(huán)活動是戶外活動不可缺少的一部分。幼兒教師要通過巧妙利用與開發(fā)園內環(huán)境，完善活動素材，根據(jù)幼兒的個體差異投放活動素材，在戶外體育大循環(huán)活動中保障幼兒的安全幾個方面進行大循環(huán)活動的實踐和探索，提升幼兒的身心健康。利用環(huán)境呈現(xiàn)辦園特色，折射辦園理念，這是當代幼兒園建設的一個主要特征。從環(huán)境入手，挖掘環(huán)境教育功能，將創(chuàng)設體育環(huán)境與促進幼兒發(fā)展相結合，因地制宜合理規(guī)劃場地是有效開展戶外體育大循環(huán)活動的第一步，力求使每一寸空間都能恰好如其分的發(fā)揮作用.

將幼兒園內場地的設施、體育玩具、周邊環(huán)境和運動區(qū)域等條件有效結合來開展游戲及器械運動的戶外大循環(huán)活動幼兒園廢舊物品戶外體育器械圖片，充分利用固定的籃球場地，設計不同的路徑進行活動大循環(huán)，利用跑道場地，結合輪胎、梯子、器材擺設不同難度的平衡橋進行器械大循環(huán)活動。

請問幼兒園 如何組織各年齡段幼兒冬季戶外體育活

??一幼兒園廢舊物品戶外體育器械圖片、營造和諧平等的心理氛圍

幼兒有自己的特點和需要幼兒園廢舊物品戶外體育器械圖片，他們有自主性、獨立性、有自己獨立的人格，因此，我們必須樹立正確的指導思想，充分認識到幼兒在活動中的主體地位，給幼兒一個自主發(fā)展的空間，除了在物質環(huán)境上滿足幼兒的需要，在精神上我們更應該相信孩子，了解孩子，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點，使其充分感受到被同伴接納、喜歡的快樂，建立自信心。
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在戶外體育活動中，我經(jīng)常和幼兒交流，與他們建立平等的師生關系幼兒園廢舊物品戶外體育器械圖片、朋友關系，和他們說話時能蹲下來，尊重他們，慢慢地了解每個幼兒的興趣、愛好，了解他們發(fā)展的需求，并把教育目標滲透在戶外體育活動中，引導他們產生自身的需要，逐步形成內部動力定型，最終內化為自覺行為，為他們提供寬松和充滿愛與平等的環(huán)境。
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二、提供豐富多變的玩具材料

學習了新綱要新理念，我們在組織幼兒進行戶外體育活動中，給幼兒提供玩具、材料時，注意用心找到幼兒興趣、要求、原有水平與教育目標和內容的結合點，及時調整玩具、材料，選擇能引起幼兒的多種動作的玩具，讓幼兒自主活動，如選擇：球、沙包、圈、輪胎等。
??球既可用手拍，又可用腳踢，還可用頭頂；沙包可向遠處投擲，既可練習投擲動作，又可練習拋接動作，還能把沙包放在頭上頂著走或放在腳背上走，鍛煉平衡能力；圈，既可玩套圈、滾圈，又可將圈放在地上跳，如：雙腳跳、花樣跳、側跳等，還能用圈玩“開汽車”、“開火車”游戲；輪胎能滾、能走、還能跨。
??這些玩具都為幼兒的想象、創(chuàng)造提供較充分的空間，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要。

三、提供能主動探索的良好機會

《新綱要》指出：應該支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，應絕對尊重幼兒的意愿，不用自己的建議去左右他們的想法。陳鶴琴教育思想中也指出：要以幼兒為主體，將游戲的主動權交給幼兒，游戲的主體是幼兒，游戲的權利也在幼兒，我們要保證幼兒在游戲中有充分的自由度。
??在戶外體育活動中，幼兒玩什么玩具，怎么玩，和誰一起玩，在哪兒玩，一種玩具玩多長時間，我都讓幼兒自己選擇，自己做主，讓他們當主人，使他們有盡可能多的選擇自由度。

另外，游戲是幼兒體育活動中重要的一部分，它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合小班幼兒生理心理特點，易于激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，對幼兒具有很強的吸引力。
??正是通過各種游戲，或富有情節(jié)，或營造競爭氛圍，這些運動器具和材料才“活”了起來，使孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”，從“被動運動”走向“主動運動”。例如在玩“運西瓜”的游戲時，就是讓小朋友帶著球爬過“草地”，越過“小河”，把“西瓜”送到“奶奶”家。
??又如：“投籃”， “月亮和地球”，“趕小豬”等游戲運用的就是一個簡單的籃球，有趣的游戲情景，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒化被動為主動，同時，在探索的過程中，孩子們一次次感受到成功的喜悅，對自己的認識也會不斷加深，自信心也隨之增強。

四、增強簡明易行的活動規(guī)則

小班幼兒正處于“他律”階段，對于一切規(guī)則、約束，都是外界給予的，只有在日常活動中不斷給予約束，進行強化，讓幼兒養(yǎng)成習慣，從而由“他律”轉為“自律”。
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幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故，因此在活動過程中，我常常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則，如“開汽車”時，我用“汽車不遵守交通規(guī)則，相撞后會很危險，進醫(yī)院?！奔右约s束，孩子聽了，就知道不能只顧自己玩得開心，應防止相撞，要看“紅綠燈”。
??游戲“一列火車長又長”，我以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰，孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。

五、給予孩子積極表現(xiàn)的及時評價

幼兒的自我評價主要依賴于成人的評價，當孩子表現(xiàn)好，有進步時，就應該及時給予表揚，強化他的行為。
??面對幼兒在活動中的表現(xiàn)，我給幼兒的第一個評價就是微笑。在活動中，我更多地承擔“觀察者”的角色，對幼兒每一個創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展，鼓勵他們積極大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。《新綱要》指出，要“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
??”因此，應從多方面觀察、評價和分析孩子的發(fā)展，并以此為依據(jù)選擇和設計適宜的教育內容和教育方法。教師的肯定、贊賞、鼓勵都會增強幼兒的積極情感和信心，另外，我還主張并鼓勵幼兒進行自主評價，使幼兒在評價自己和他人的過程中，更好地認識自己，完善自己。
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幼兒期是身體生長發(fā)育的關鍵時期，尤其是小班幼兒，由于身心發(fā)育尚未完善，對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力差，對疾病的抵抗力較弱。所以，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質基礎，不僅關系到他們現(xiàn)時的健康成長，還會對他們一生的健康產生持續(xù)的影響。
??因此，我們應當繼續(xù)不斷探索體育活動的開展與組織，使我們的孩子更快、更好地發(fā)展，更加健康快樂的成長！。

中國很大，南方和北方冬天氣候不一樣，孩子的活動就不一樣。你的幼兒園在哪里？什么年齡段的孩子？你是幼兒園老師嗎？如果你是老師，你問的問題性質有點像一個家庭主婦問別人：你知道怎樣才能把飯做熟嗎？你在幼師學校就應該學到。此外，中國市場上保守估計也得有300本專業(yè)書能回答這個問題。能讀點書嗎？