學(xué)習(xí)沒動力，不能去主動學(xué)習(xí)，不能總怪學(xué)校教育，其實和家庭教育有很大關(guān)聯(lián)無動力兒童設(shè)備。孩子和學(xué)習(xí)沒仇，為什么會不喜歡，非得家長去說才學(xué)習(xí)呢？其實孩子們一直都有很強的學(xué)習(xí)意愿，需要家庭的引導(dǎo)和推動，一旦好奇心啟動，有了學(xué)習(xí)興趣，方法對路，孩子想不學(xué)習(xí)都停不下來。但實際生活中，很多家長沒時間陪孩子，或者冷漠態(tài)度對待孩子的提問，好奇心也會枯萎的！那是打開自主學(xué)習(xí)之門的第一步啊，值得家長反思！以下詳解，供您參考！

主動學(xué)習(xí)動力說沒動力無動力兒童設(shè)備，父母的目標(biāo)就是創(chuàng)造條件讓孩子學(xué)習(xí)有動力唄，自主學(xué)習(xí)力有內(nèi)動力和外動力，動力只是第一步，有理想的目標(biāo)，有好的方法，才能一直良性循環(huán)。其實就是從學(xué)習(xí)態(tài)度，興趣，方法，目標(biāo)四個方面去深入思考。

① 學(xué)習(xí)是好玩的

王老師專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，致力于推廣趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，其中設(shè)置了很多親子互動活動，更注重以孩子喜歡的練習(xí)形式去數(shù)學(xué)思維啟智無動力兒童設(shè)備！點燃孩子的好奇心，就有了學(xué)習(xí)的訴求，培養(yǎng)興趣就能使訴求集中起來，越早培養(yǎng)學(xué)科興趣越好。

二三年級的時候無動力兒童設(shè)備，經(jīng)常和孩子玩一種尋寶游戲，通過設(shè)置各種數(shù)學(xué)題目，讓孩子按照線索一步一步找尋，這樣把學(xué)習(xí)的過程和游戲的形式結(jié)合在一起，他玩得不亦樂乎。寒假時，在我的一年級趣味數(shù)學(xué)學(xué)員討論組中，我給孩子們寫了封密信，其實目的是讓他們認(rèn)識鏡面對稱這一現(xiàn)象。

如果家長都認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，怎么可能正面影響孩子呢?zé)o動力兒童設(shè)備。

每個孩子都有感興趣的方面，我的一個學(xué)生，就愛玩我的世界，好，那你就給我搭建出一個圓形出來，越像越好！他就會去往學(xué)習(xí)方面靠，還有一個學(xué)生超愛數(shù)學(xué)不喜歡英語，我就出英語數(shù)學(xué)題給他。很多家長怪孩子看手機，看電視，把孩子送輔導(dǎo)班，其實是因為你沒給他更好玩的學(xué)習(xí)素材，難道不是嗎？

② 有理想，有目標(biāo)而學(xué)

很多家長從小灌輸給孩子考名校，那是父母的目標(biāo)，不是孩子自己的想法。你的夢想也決定不了孩子的未來，他們都有自己的人生。這種壯志凌云的目標(biāo)很難帶給孩子長久的學(xué)習(xí)動力。目標(biāo)需要細化，孩子從80分到85分的進步，比從小喊著考名校更有意義！

四年級時，孩子癡迷魔方，一周就看教學(xué)視頻自學(xué)三階，后面就學(xué)四階，三階快擰，五階，其實我是一竅不通，但我很支持他，負責(zé)幫他打亂魔方。其實這件事情對我觸動很大，孩子學(xué)習(xí)潛力都是無限的，只要他有興趣，有明確的目標(biāo)就能轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)力，家長多推動，多鼓勵支持就好了。

③ 學(xué)習(xí)方法決定效率

愿意學(xué)，聽得懂，學(xué)得會，能運用是我在教學(xué)時對自己的要求，我從來不讓學(xué)生死記硬背公式。很多家長在輔導(dǎo)孩子時，要學(xué)會用適合孩子年齡階段特點的方法來輔導(dǎo)，我在悟空問答回答了將近300個小學(xué)數(shù)學(xué)題型或知識點的輔導(dǎo)建議，您可以關(guān)注下。

興趣 → 方法 → 自信 → 成就感。這是一個閉環(huán)良性循環(huán)。反之亦然，以上！

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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

孩子小學(xué)五年級，智力沒問題，但就是學(xué)習(xí)沒動力，怎么辦

謝謝邀請。

恕我直言，五年級孩子的成績在40~50分之間，是有些低了，原因肯定不是智力的問題，但有兩方面原因不可忽略：一是從小沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識有漏洞；二是太貪玩，心思沒有用在學(xué)習(xí)上。但不論什么原因，家長都有不可推卸的責(zé)任。

時光不能倒流，事已至此，現(xiàn)在能做的，就是想方設(shè)法激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力：

一、陪伴學(xué)習(xí)。

不要總說上班沒時間，和孩子的成長相比，工作就可以先放一放，因為成長中的教育不能彌補，家長的陪伴會是孩子力量的源泉。

二、短期低目標(biāo)。

不要總和“別人家的孩子”比成績，因為孩子的基礎(chǔ)不同，你可以給孩子定短期目標(biāo)（一分鐘寫多少字啊、十分鐘算多少題啊、能否把一篇文章一字不錯讀下來啊等等），讓孩子有最基本的信心。

三、學(xué)會贊賞。

學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，好好夸孩子，不夸聰明，夸進步，不比同學(xué)比自己，讓孩子逐步自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有發(fā)自內(nèi)心的動力才是永久的動力。

四、配合老師

不多說，和老師交流，定好教育方法。

亡羊補牢，為時不晚，家長一定要把孩子的學(xué)習(xí)重視起來，站在孩子的角度想問題，一步一步提高成績。

很多孩子學(xué)習(xí)動力不足應(yīng)該，怎么進行學(xué)習(xí)動力打造呢

孩子缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力怎么辦？孩子有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，是一個長期、持續(xù)的教育過程才會有的結(jié)果。一下子就想有這種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力也不現(xiàn)實。這個內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力要慢慢的培養(yǎng)呢，要抓就要從一年級抓起，還不能松懈。也就是由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的過程。變獨處學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，形成這樣的自覺性和內(nèi)在的動力，不是一會兒半會兒就能造就的，得一點一點培養(yǎng)形成。

首先得讓孩子有規(guī)律可循。放學(xué)回來后先干什么后干什么？晚飯到睡覺這段時間又是怎樣有規(guī)律安排的？形成規(guī)律，孩子在遵守這個規(guī)律的過程中，就能形成一種習(xí)慣，自然而然的在遵守這一規(guī)則過程中，變成一種習(xí)慣變成一種自覺行動。

其次是家長點滴教育的輸入，灌輸。告訴孩子，你今天所學(xué)的知識、本領(lǐng)都是你長大以后用到的，不是為爸爸媽媽所學(xué)，也不是為任何人所學(xué)，而是為自己將來所學(xué)。掌握的知識多，學(xué)到的本領(lǐng)大，會為社會所用也會被別人尊重。

三 是多創(chuàng)造機會，讓孩子體會所學(xué)知識在社會實踐中的運用，語文數(shù)學(xué)都可以的。以期提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，建立孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。