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玩教具種類幼兒園玩教具可有不同的分類:按區(qū)角（活動區(qū)域）分類，如建構(gòu)類幼兒園區(qū)角玩教具廠家、體育類、 益智類等;按領(lǐng)域分類,如健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等;按材質(zhì)分類，如塑料 類、紙質(zhì)類、實木類等。
1.按功能（活動區(qū)域即區(qū)角）劃分
(1)體育類幼兒園區(qū)角玩教具廠家。體育類玩具的主要功能是幼兒通過操作玩具，可以促進動作的 發(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)性，增強體質(zhì)，達到健康發(fā)展。
(2)角色類。角色類玩具的主要功能是幼兒通過使用玩具,可以扮演各種角 色幼兒園區(qū)角玩教具廠家，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活中的不同活動。從而有助于幼兒發(fā)揮想象，培養(yǎng)觀察力 和創(chuàng)造力，增強與同伴的合作意識和能力。
(3)科學(xué)類?？茖W(xué)類玩具是幼兒在科學(xué)探索中所使用的玩具。幼兒科學(xué)活動 的一個重要特點就是在玩中去獲取科技知識?幼兒園區(qū)角玩教具廠家，鍛煉各種能力，因而科學(xué)玩具在幼兒 科學(xué)活動中具有不可忽視的作用。
(4)建構(gòu)類幼兒園區(qū)角玩教具廠家。建構(gòu)類玩具是幼兒在建筑、構(gòu)造活動中所使用的玩具，是幼兒利 用各種不同建構(gòu)玩具創(chuàng)造性地構(gòu)造物體或建筑物，實現(xiàn)對周圍現(xiàn)實生活的反映。 建構(gòu)類玩具有助于幫助幼兒將抽象的數(shù)理概念直觀化，使幼兒在探究操作中積累 起有關(guān)數(shù)、量、形、時、空、創(chuàng)造和審美等方面的直接經(jīng)驗。
(5)益智類。益智類玩具是讓幼兒在玩的過程中開發(fā)智力增長智慧的玩具。 幼兒通過與玩具的互動，使抽象的概念學(xué)習(xí)情趣化、形象化，易于幼兒獲得知識、發(fā) 展智力。
(6)表演類。表演類玩具是幼兒在演奏樂曲、舞蹈、朗誦詩歌、講述故事的時 候,直接借助技術(shù)設(shè)備并運用聲音、表情、動作公開再現(xiàn)作品、創(chuàng)設(shè)作品過程中所使 用的玩具。使用表演類玩具時，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象，增強表達力、表現(xiàn) 力、自信心，促進個性與創(chuàng)造性發(fā)展，在愉悅的氛圍中，與同伴交往、合作,獲得快樂 的體驗。
(7)美勞類。美勞類玩具是指幼兒利用美術(shù)創(chuàng)作來描繪或塑造物體形象，反 映周圍生活和表達情感時所使用的玩具。美勞活動是幼兒對已有經(jīng)驗的表現(xiàn)、整 合、理解和提升的過程,也是多元文化與傳統(tǒng)文化的融合、傳承過程，有助于拓展幼 兒認知視野并形成獨特的審美經(jīng)驗。
2.按領(lǐng)域劃分
幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的 范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等方面，還可按其他方式做不同的劃 分。
3.按材質(zhì)劃分
幼兒園玩教具所涉及的材質(zhì)很多,大致有:木質(zhì)玩教具,;塑膠玩教具;塑料玩教具,紙質(zhì)玩教具;鋼制鐵質(zhì)玩教具;還有泥塑玩教具、玻璃制玩教具、布制玩教具……
4.自制玩教具
自制玩教具是相對于需要花錢購買的商品化玩教具而言，是教師依據(jù)教育目 標，結(jié)合幼兒興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗，自己制作或組織幼兒自己制作,或幼兒與 教師、家長共同制作的玩教具。
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4、報價的價格是否包票（含稅）；
5、什么時候發(fā)貨？大概什么時候到貨？
6、是否包上門安裝？上門安裝的工人的來回路費誰承擔(dān)？安裝需要多久？吃喝拉撒，要不要管？
本文標簽：幼兒園區(qū)角玩教具廠家
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