幼兒園為什么會準(zhǔn)備那么多的教學(xué)玩具呢幼兒園玩具又稱為什么環(huán)境？在幼兒時期，玩是孩子們的天性，會玩才會學(xué)。有早教教授說過：“玩是孩子的天性，會玩才會學(xué)，在玩中受益；在受益的同時，啟發(fā)大腦，增加孩子們的動手能力和思考力?！蔽矣X得這話說得很實在，也非常的對。不知道你們是否認(rèn)同？

幼兒園里孩子的學(xué)習(xí)幼兒園玩具又稱為什么環(huán)境，不可能按小學(xué)來要求。在幼兒園時期的孩子們，正是開發(fā)大腦，鍛煉動手能力的時候。

孩子在幼兒園，老師準(zhǔn)備的教具有哪些益處呢幼兒園玩具又稱為什么環(huán)境？

1幼兒園玩具又稱為什么環(huán)境、鍛煉孩子的動手能力

在家里有拼圖幼兒園玩具又稱為什么環(huán)境，但孩子在家基本不會去玩，甚至感覺不喜歡玩。但在學(xué)校就不同，有很多小朋友一起玩，這時樂趣有了，動手能力也就靈活起來了。

2、益智開發(fā)大腦

幼兒園老師在教孩子玩玩具時，首先會教孩子們怎么玩，然后會有什么樣的圖案或者形狀。之后，老師就會讓小朋友一起玩，動動手指，做成自己想要的樣子。

在做的過程中，需要動腦，所以幼兒園教具也是為了開發(fā)孩子們的大腦。

3、學(xué)會團結(jié)

有些教具，是需要孩子團結(jié)互助的。在某些游戲環(huán)節(jié)中，需要孩子們一起動手，互相幫助才能完成的。

4、平衡力

有些孩子沒有爬就走路，很多人說孩子的平衡力會差。所以學(xué)校的一些教具正好是鍛煉孩子們的自身協(xié)調(diào)力。

5、鍛煉孩子的性格

有些孩子在幼兒園，內(nèi)向，不愛說話。一些教具正好可以很好的利用其效果，能讓孩子們學(xué)會多溝通，鍛煉膽量。

總結(jié)：幼兒園里的教具，其實就是啟發(fā)孩子們的大腦，讓孩子們發(fā)揮想象力，動手能力，平衡力，以及鍛煉孩子們的膽量。

與環(huán)境和諧發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)又稱什么

??

在國外，生態(tài)農(nóng)業(yè)又稱自然農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)和生物農(nóng)業(yè)等。世界各國對 生態(tài)農(nóng)業(yè)的定義不同。如美國定義為：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種完全不用或基本不用人工合成的化肥、農(nóng)藥、生長調(diào)節(jié)劑和飼料添加劑的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。德國 為生態(tài)農(nóng)業(yè)提出以下條件:不使用化學(xué)合成的殺蟲劑、除草劑、生長調(diào)節(jié)劑、 抗生素和易溶化的化學(xué)肥料，不使用轉(zhuǎn)基因技術(shù)；使用有益天敵或機械鋤 草、長效肥，利用腐殖質(zhì)保持地力，采用輪作或間作的方式種植農(nóng)作物；動物 采用天然保護，控制載畜量等。
??

我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵是：以生態(tài)學(xué)和經(jīng)濟生態(tài)學(xué)原理為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代 科學(xué)技術(shù)和方法所建立和發(fā)展起來的一種多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的集約經(jīng) 營管理的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。它重視調(diào)整農(nóng)業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)，提高生物能的利 用率和廢物循環(huán)轉(zhuǎn)化率，保護并合理利用自然資源，防止農(nóng)業(yè)的污染，加強 農(nóng)村能源建設(shè)，提高森林綠地覆蓋率，保護生物的多樣性。
??

盡管世界各國對生態(tài)農(nóng)業(yè)的定義不同，但宗旨是一樣的。就是說，在潔 凈的土地上，用潔凈的生產(chǎn)方式生產(chǎn)潔凈的農(nóng)產(chǎn)品，提高人們的健康水平， 促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)農(nóng)業(yè)最早在歐洲興起。20世紀(jì)30?40年代，生態(tài)農(nóng)業(yè)在瑞士、英 國等已初見端倪。
??60年代歐洲各國的許多農(nóng)場轉(zhuǎn)向生態(tài)耕作。至90年代， 世界各國的生態(tài)農(nóng)業(yè)有了較快發(fā)展和長足進步。至今，全球?qū)嵭猩鷳B(tài)農(nóng)業(yè) 管理的農(nóng)用地約1 055萬公頃，其中澳大利亞就有530萬公頃，為世界之最， 其次是意大利、美國。

世界生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的模式不盡相同。
??我國的模式豐富多彩，主要類型 有:農(nóng)村立體結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)、漁、禽水生態(tài)系統(tǒng)，山區(qū)綜合開發(fā)復(fù)合生態(tài) 系統(tǒng)，花園經(jīng)濟生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)和能源多層次利用生態(tài)系統(tǒng)等。實用技術(shù)有 間套復(fù)種技術(shù)、沼氣利用技術(shù)、太陽能利用技術(shù)、病蟲害生物防治技術(shù)、秸稈 利用技術(shù)等。
??

生態(tài)農(nóng)業(yè)不同于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)摒棄了石油農(nóng)業(yè)的弊 端，總結(jié)、吸收了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精華，具備了能量多級利用、物質(zhì)循環(huán)再生的主 要功能，因而獲得太陽能的高利用率、生物能的高轉(zhuǎn)化率和有機廢物的高再

生率。

生態(tài)農(nóng)業(yè)與生態(tài)食品（有機食品）相生相隨，只有在生態(tài)農(nóng)業(yè)條件下生 產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品或再加工(加工過程無污染）產(chǎn)品才是真正意義上的生態(tài)食品和 健康食品，因而備受消費者的青睞。
??生態(tài)農(nóng)業(yè)之所以迅速發(fā)展，是因為人們

渴望獲得更多的有機食品。

生態(tài)農(nóng)業(yè)將成為21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)模式，得到廣大消費者、政 府和經(jīng)營企業(yè)的一致認(rèn)可?！稓W洲共同農(nóng)業(yè)法》鼓勵歐盟發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和生 態(tài)食品，世界許多國家都制定了發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)政策與措施。
??正如專 家指出的那樣，生態(tài)農(nóng)業(yè)有朝一日將會成為世界農(nóng)業(yè)的主流和發(fā)展方向。