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孩子若總是玩玩具也會玩膩的，這時(shí)就會纏著父母玩點(diǎn)別的兒童滑梯玩具。我經(jīng)常陪女兒玩的游戲有:1.在家玩捉迷藏，她很喜歡玩這個游戲，現(xiàn)在讀三年級了有時(shí)候也會要求一起玩。2.聽我講我小時(shí)候的事情，她對此特別感興趣。因?yàn)槲以谵r(nóng)村長大了，兄弟姐妹又多，成長的趣事當(dāng)然是豐富多彩的，她當(dāng)故事聽了很入迷。
3.編故事的游戲兒童滑梯玩具，就是我編一個故事的開頭，接著就每個人編一段，直到故事結(jié)束。這個也挺好玩的。4.玩我的頭發(fā)，女孩子就是愛臭美，喜歡給我扎各種奇怪的發(fā)型，然后看著我的樣子哈哈大笑。好吧~_~你開心就好，呵呵^_^
5.玩爸爸，哈哈，就是對爸爸各種搞怪，在肚皮上畫畫啊，出腦筋急轉(zhuǎn)彎啊，藏起爸爸的眼鏡啊，等等好氣又好笑的事情兒童滑梯玩具。6.去門口公園玩，帶個小筐筐，去撿各種樹葉，果子啊，親近大自然。
這些都是在陪伴她長大時(shí)我們用心的陪她玩耍兒童滑梯玩具?，F(xiàn)在二胎了，反而沒有以前那般閑情逸致了，寫這些文字的時(shí)候心里暖暖的，希望小寶快快長大，我們就可以一起更開心的玩耍咯。
太有資格來回答這個問題了兒童滑梯玩具，給小崽子買玩具經(jīng)歷兩個階段
第一個階段
就是我喜歡什么就買什么，基本都是他玩不了的，結(jié)果就是我在家里被唾棄了好久......
第二個階段
我開始從網(wǎng)上各種攻略，避雷；事實(shí)證明很多玩具設(shè)計(jì)的確實(shí)很好，經(jīng)典的玩具在網(wǎng)上的銷量一直很好，買回來之后跟其他玩具放在一起也是寶寶玩的最多的；
下面挨個給大家說一下
0~3個月關(guān)鍵詞：視覺、聽覺、抬頭
4~6個月關(guān)鍵詞：口欲期、趴
7~9個月關(guān)鍵詞：坐、爬、語言啟蒙、模仿能力
10~12個月關(guān)鍵詞：扶站、走、專注力
為了避坑，收藏起來吧，其實(shí)選購的時(shí)候大家可以在網(wǎng)上再比較一下，這些是我當(dāng)時(shí)買的，但是同樣種類的玩具現(xiàn)在在網(wǎng)上會有很多不同的樣子讓我們選擇~~
關(guān)注我“小河馬的精分爸爸”，科學(xué)育兒，每日干貨分享，讓帶娃這件事變得簡單又快樂
感謝邀請麗姐育兒A回答問題~
感謝題主將問題描述的這么詳盡。
我想從案例中家長的問題、三歲孩子的年齡特點(diǎn)、如何引導(dǎo)孩子爭玩具三個維度進(jìn)行回答。
首先，看案例中家長的問題：案例中A小朋友的媽媽還是很講道理的，知道指導(dǎo)孩子不和小朋友爭搶玩具，能夠引導(dǎo)孩子去向被搶的小朋友道歉，說明媽媽是個明理的媽媽，但是她不理解孩子的年齡特點(diǎn)，所以用的辦法在3歲孩子身上沒有很好的效果。B的媽媽教育的方法、給孩子起的榜樣作用都不好，這樣下去，只能將孩子培養(yǎng)成人人見而遠(yuǎn)之的小霸王，對孩子未來的成長沒有太多好處。而且B媽媽估計(jì)在人群中也不會有太多朋友，沒人愿意和這樣的人交朋友的。孩子之前搶玩具，大人動手還擊說明這個家長不通情達(dá)理，自身的涵養(yǎng)與素質(zhì)都需要提高。
其次，看三歲小朋友的年齡特點(diǎn)：三歲的小朋友是自我中心為主的，對于玩具沒有邊界感，喜歡就要拿過來玩，不會顧及是誰的，是誰先拿到的。三歲小孩容易模仿別人的行為，突出的特點(diǎn)就是看到別人拿什么，自己也要拿什么。三歲的小孩子語言表達(dá)能力不是很好，更多時(shí)候是伴有肢體語言的，經(jīng)常說不出來就上手，搶不過來就打人，用肢體語言來補(bǔ)充自己的口語表達(dá)：“那個玩具我也想玩，讓我玩一會兒，我現(xiàn)在就想玩，不行我就打你”之類的話語。所以，孩子在案例中出現(xiàn)的動作都是正常的年齡特點(diǎn)的反應(yīng)，三歲的孩子就是這樣子的。三歲小孩子注意力時(shí)間短，容易被新的刺激轉(zhuǎn)移當(dāng)前注意力。而且三歲小孩還有一個特點(diǎn)，就是相信一切東西都是有生命的，比如玩具也知道疼，也會說話等。
第三，如何引導(dǎo)孩子：分兩種情況說明。
一種是孩子雙方的家長都是通情達(dá)理型的，能夠認(rèn)識到小孩子在一起打打鬧鬧很正常，都能夠認(rèn)同孩子年齡特點(diǎn)，不存在誰占便宜、誰吃虧這種偏激認(rèn)識的家長。這樣的家長在一起看護(hù)孩子，看到小孩子搶玩具，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法：先將孩子拉開，用新的玩具吸引孩子的注意，這個新玩具最好是數(shù)量夠兩個孩子的，這樣才能夠避免孩子又因?yàn)橄矚g模仿，進(jìn)行第二次爭搶，所以帶三歲小孩子玩玩具時(shí)要保證同種玩具數(shù)量足夠，避免孩子爭搶。也可以兩個家長配合，讓孩子輪流玩玩具。A玩一會兒，B玩一會兒，同時(shí)提供一個新的玩具補(bǔ)償孩子。小孩子雖然年齡小，但是家長的對人對己的態(tài)度、待人接物的方式對于孩子影響也是很大的。家長如果都告訴自己的孩子搶東西不可以，可以商量輪流玩，教給孩子怎樣說出來。教的時(shí)候，媽媽們可以用小玩具的口吻邀請小朋友們和它做游戲：“哎呀，你們兩個搶來搶去，把我都弄疼了?，F(xiàn)在，我想和你們兩個人都做好朋友，我還帶了一個好朋友（出示新玩具），我們和每個人都玩一會兒，然后交換游戲的小伙伴，這樣，就不會把我弄疼了?！边@樣的擬人語言，不僅充滿了游戲的有趣，貼近孩子的年齡特點(diǎn)，也讓孩子萌生出了同情心，感受到搶玩具會傷害小玩具，所以跟他做好朋友，就要輪流玩，讓小玩具高興。這樣的方法教會了孩子怎樣分享，那么兩個孩子就不會發(fā)生后邊的事情了。
另一種，就是題主見到的情形，這樣的情形下，最好的做法就是A媽媽帶著寶寶離開這個是非之地，一來孩子不會再受更深的不良行為的刺激，而模仿習(xí)得不必要肢體語言等；二來避免家長因?yàn)榻逃^念、方式不同，而發(fā)生更大的矛盾。看護(hù)人帶孩子在公共游戲場所玩耍時(shí)，要考慮場地安全、人員安全，如果寶寶的家庭教育觀念懸殊太大，不建議孩子在一起玩，容易因此引起不必要的爭端，不僅講不清道理，對孩子的影響也是不好的。尤其講道理的家長和孩子明顯在霸道家長面前不占優(yōu)勢，有利講不清，還容易受傷害。
以上，就是針對上述案例，給出的分析與建議，希望可以幫助題主解決問題。
本文標(biāo)簽：兒童滑梯玩具
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