反思一:場(chǎng)地區(qū)域劃分幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思、器材投放不合理。新近我們戶外場(chǎng)地鋪設(shè)了部分塑膠地面,在戶外體育活動(dòng)安全方面提供了有效的保護(hù)作用。但我認(rèn)為本園在劃分為體育活動(dòng)區(qū)方面還不夠合理,缺少面積寬敞的游戲場(chǎng)地、沙池、水池、高低平衡杠等。欠缺跳躍區(qū),平衡區(qū)、投擲區(qū)、攀爬區(qū)……等,因此在材料投放方面也比較凌亂。

反思二:幼兒園戶外大型體育器械呈模式化設(shè)施,同時(shí)都以傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)器具為主,如大型滑滑梯、蕩椅、攀登架等幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思。中小型體育活動(dòng)材料也都是以球、繩、圈為主。自制的器械安全性、耐用性存在問題。按照幼兒園器具配備要求規(guī)定,幼兒園應(yīng)具備足夠數(shù)量的活動(dòng)器具, 但是我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)。

聽 幼兒園教師如何寫教學(xué)反思 反思

??為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思，保證學(xué)生有足夠“聽”的語(yǔ)言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。通過學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽力方面的訓(xùn)練。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。
?? 首先，先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練?！奥牎笔菍?duì)輸入信息的“加工”，“說”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問題聽錄音，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。
?? 其次，盡可能在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，力求自身語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。只要每一位學(xué)生注意老師的英語(yǔ)說話特點(diǎn)，比如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽的過程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。
??學(xué)生聽得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模仿語(yǔ)言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂。 再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語(yǔ)，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽讀。
??我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好聽。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。 總之，小學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過程。
??它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來，小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。 為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語(yǔ)言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。通過學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽力方面的訓(xùn)練。
??結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。 首先，先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練。“聽”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。
??在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問題聽錄音，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。 其次，盡可能在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，力求自身語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。
??只要每一位學(xué)生注意老師的英語(yǔ)說話特點(diǎn)，比如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽的過程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生聽得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模仿語(yǔ)言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂。 再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。
??小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語(yǔ)，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽讀。我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好聽。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。
?? 總之，小學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過程。它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來，小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。

體驗(yàn)式培訓(xùn)和戶外拓展培訓(xùn)有什么不同

從宏觀上理解，其實(shí)是一個(gè)意思的幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思。從發(fā)展和起源上來說都是一樣的。只是有時(shí)候用在了不同的地方，所以就有了不同的叫法。體驗(yàn)與戶外的差別無非就是戶外特指了在戶外的培訓(xùn)，而體驗(yàn)式更廣泛一點(diǎn)~現(xiàn)在有專門拓展培訓(xùn)師~~不過沒有明確的國(guó)家組織的有關(guān)部門專門的認(rèn)證~

style:normal;font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:1.0000pt;" >體驗(yàn)式培訓(xùn)包括戶外拓展培訓(xùn)，像一些野外生存考驗(yàn)，夏令營(yíng)，室內(nèi)拓展，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等都可以歸為體驗(yàn)式培訓(xùn)幼兒園戶外器械培訓(xùn)反思。戶外拓展著重在戶外，利用戶外場(chǎng)地，資源設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以期達(dá)到培訓(xùn)目的。

拓展培訓(xùn)和戶外拓展培訓(xùn)有一個(gè)從屬關(guān)系，拓展有室內(nèi)和 室外（戶外）之分，現(xiàn)在也有專門的戶外拓展培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)，拓展培訓(xùn)師，也有稱講師，教練，在國(guó)內(nèi)還不是很規(guī)范吧。

體驗(yàn)式培訓(xùn)包括戶外拓展培訓(xùn)，像一些野外生存考驗(yàn)，夏令營(yíng)，室內(nèi)拓展，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等都可以歸為體驗(yàn)式培訓(xùn)。戶外拓展著重在戶外，利用戶外場(chǎng)地，資源設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以期達(dá)到培訓(xùn)目的。

體驗(yàn)式培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，像是針對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問題的行動(dòng)，肢體上的挑戰(zhàn)，游戲，仿真練習(xí)，組織練習(xí)，分享時(shí)間，有指引的冥想，及有組織的互動(dòng)。

而戶外拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機(jī)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)在久居城市的人進(jìn)行的一種野外生存訓(xùn)練，但是基本上只能學(xué)到一些常識(shí)的東西，并不能學(xué)習(xí)到真正的戶外生存知識(shí)，更多的是通過一種野外的生存環(huán)境來刺激原本麻木的精神，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的，讓人更加珍惜現(xiàn)在的生活，鍛煉人們的身體，讓人在精神和身體上都得到極大的滿足。