謝謝邀答，這是一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，寒假即將結(jié)束，高中孩子面臨開(kāi)學(xué)期的情緒波動(dòng)，也屬于正常的現(xiàn)象無(wú)動(dòng)力設(shè)施。

回想兒子在中學(xué)那幾年的學(xué)習(xí)，似乎在某個(gè)階段也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然高三的時(shí)候他沒(méi)有問(wèn)，因?yàn)楦叨罴僦笏呀?jīng)有了明確的目標(biāo)（這個(gè)細(xì)節(jié)在前面的專(zhuān)欄文字里講過(guò)，這里就不贅述了，感興趣的家長(zhǎng)可以往前翻一翻），他問(wèn)這個(gè)問(wèn)題大概是在高一的時(shí)候，進(jìn)入高中不久，也遇到一些學(xué)習(xí)上的障礙，因?yàn)樗麖男〉酱鬀](méi)有補(bǔ)過(guò)課，人家孩子高一沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)補(bǔ)習(xí)了功課，老師估計(jì)也照顧大多數(shù)，導(dǎo)致兒子高一前半學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)很不理想，他自然也會(huì)受打擊，所以就會(huì)提出這樣的問(wèn)題無(wú)動(dòng)力設(shè)施：學(xué)習(xí)有什么用？

孩子提出這樣的問(wèn)題一定有它具體的某個(gè)由頭無(wú)動(dòng)力設(shè)施，父母一定要搞清楚這個(gè)背景，而不是緊緊抓住這句話(huà)。后來(lái)我們和兒子班級(jí)的任課老師做了溝通交流，首先要消除他們對(duì)兒子的“這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不太好”的首因效應(yīng)，老師沒(méi)有給他貼上學(xué)困生的心理標(biāo)簽，這實(shí)際上對(duì)高中孩子很重要，父母要及時(shí)和孩子的科任老師取得聯(lián)系，將孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)處、面臨的困境或者背景原因講清楚，相信每一個(gè)老師都是希望得到孩子全面而真實(shí)的信息，然后針對(duì)性的對(duì)待，結(jié)果到期末的時(shí)候，兒子的學(xué)業(yè)成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)的前列，這是非常重要的一個(gè)因素，要給孩子信心，要讓老師知道孩子是有潛力的?，F(xiàn)在兒子返回原來(lái)的高中探望老師，班主任高興地請(qǐng)他一起用餐，訴說(shuō)當(dāng)年差點(diǎn)埋沒(méi)了一塊金子。兒子也鄭重向老師表示感謝：“每次您期待的眼神讓我覺(jué)得自己還有潛能沒(méi)有爆發(fā)，一定要盡力做好每件事！”

這里聊的實(shí)際上就是一個(gè)對(duì)策，面對(duì)孩子的提問(wèn)父母不能僅僅陷入悲傷絕望，而無(wú)所作為，要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的期待，同時(shí)和老師做好溝通，當(dāng)然這里面就可能有不確定性因素，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活里孩子遇到的老師也許會(huì)有不同類(lèi)型，這就需要父母出面加以真誠(chéng)交流，至少不要給孩子貼上學(xué)困生，認(rèn)為他學(xué)不好了，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真是麻煩了無(wú)動(dòng)力設(shè)施。

當(dāng)然，父母、老師的積極期待產(chǎn)生作用也是需要一個(gè)過(guò)程，而在此之前最主要的是讓孩子如何體會(huì)到學(xué)習(xí)的動(dòng)力無(wú)動(dòng)力設(shè)施。

我記得當(dāng)時(shí)正值歲末朋友在北京有個(gè)跨年詩(shī)會(huì)活動(dòng)，帶兒子一起去體驗(yàn)一下，去的時(shí)候我有意識(shí)選擇了大巴和火車(chē)，回來(lái)選擇了飛機(jī)，真正活動(dòng)的時(shí)間就是24小時(shí)，正好是元旦假期，也沒(méi)有耽誤孩子學(xué)習(xí)時(shí)間。在長(zhǎng)途汽車(chē)站、高鐵車(chē)站、虹橋機(jī)場(chǎng)航站樓21米層貴賓室，這三個(gè)地點(diǎn)我讓孩子分別去幾個(gè)地方感悟一下，一是等候處人們手里拿的是什么，二是去廁所看一看，三是在各個(gè)等候處寫(xiě)下自己的感悟。

結(jié)果顯而易見(jiàn)：“長(zhǎng)途車(chē)站人聲鼎沸，嘈雜，旅客手里都拿著手機(jī)刷屏，打游戲，肆無(wú)忌憚的笑或者表情凝重，大包小包堆在地上；高鐵站候車(chē)室人們說(shuō)話(huà)小一點(diǎn)，人數(shù)也不少，偶爾有個(gè)別拿著看書(shū)，絕大多數(shù)還是刷手機(jī)，看電子書(shū)，腳跟前放著旅行箱，臉上的表情很拘謹(jǐn)，壓力很大；而在航站樓21米處候機(jī)，地面是地毯，環(huán)境安靜，走的時(shí)候有專(zhuān)用的值機(jī)通道，人不會(huì)多，都很有禮貌，等候的時(shí)候大多數(shù)在看書(shū)，或者用類(lèi)紙化閱讀器在閱讀，服務(wù)人員會(huì)隨時(shí)添續(xù)咖啡，人們隨手帶的包都不大，有的就是雙肩背，表情很輕松。在三個(gè)廁所的對(duì)比上更是明顯，長(zhǎng)途車(chē)站相對(duì)簡(jiǎn)陋，不衛(wèi)生，沖刷不干凈，重味；高鐵站有了單獨(dú)隔間，但地面不干凈，有味道；候機(jī)樓里的廁所，里面設(shè)施齊全，有單獨(dú)放包處，掛鉤，衛(wèi)生紙烘干器齊全，無(wú)味道。”

之所以不厭其煩的摘錄兒子當(dāng)年的記錄，并非是貶損什么，而是想要他體會(huì)客觀(guān)世界的差異，許多孩子生活在一個(gè)單一層級(jí)的世界里，他不知道自己的世界之外還有其他的生活，因此以為自己不學(xué)習(xí)不努力也依然可以過(guò)得很好。在兒子體驗(yàn)的過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)多的和他交流什么，只是提醒他多看看，多記錄一些生動(dòng)的場(chǎng)景，然后多想想就可以了。

回來(lái)之后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善，至少他自己有了選擇。

類(lèi)似的還有一個(gè)案例是一位父親讓自己的兒子跟著自己打工一個(gè)月，結(jié)果他親眼目睹父親的艱苦勞作，工作單調(diào)枯燥，月底收入的微薄，如果自己不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)也可能只好過(guò)這種生活。

本質(zhì)上兩個(gè)做法都是要讓孩子去親身體驗(yàn)差異化的世界，然后由他選擇，并且明確告訴他不存在無(wú)欲望的生活，只要活著就是有欲望的，人除了活著，還需要有尊嚴(yán)、負(fù)責(zé)任的活著，活得體面一些，也會(huì)對(duì)社會(huì)更有用一些，否則和貓狗動(dòng)物并無(wú)差異了。

除了讓孩子體驗(yàn)之外，如果確實(shí)因?yàn)榭陀^(guān)原因，父母沒(méi)有時(shí)間帶孩子外出旅行，畢竟高三時(shí)間也緊張，也可以嘗試和孩子通過(guò)文字交流的方式，這一點(diǎn)在我和兒子的溝通過(guò)程中發(fā)揮了很重要的作用。

為什么文字交流會(huì)有效果？

面對(duì)面交流這些深刻的命題常常會(huì)顯得不那么深入，而且父母的語(yǔ)氣、表情、肢體動(dòng)作會(huì)帶有不經(jīng)意的情緒，因?yàn)槭紫葘?duì)于孩子“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，消極的話(huà)語(yǔ)”父母的內(nèi)心一定是有波瀾的，直接交流也很難說(shuō)服對(duì)方，而文字交流則顯得更為深入，且避免了情緒化的直接流露，對(duì)孩子是一個(gè)保護(hù)，可以互相啟發(fā)，要相信孩子的領(lǐng)悟力：

當(dāng)然，也會(huì)有孩子也許會(huì)用這些排比句向父母發(fā)問(wèn)：

學(xué)英語(yǔ)有什么用？我又不會(huì)出國(guó)！學(xué)古文有什么用？誰(shuí)用古文說(shuō)話(huà)！學(xué)地理有什么用？我又不愿到處走！學(xué)歷史有什么用？我關(guān)注的是當(dāng)下！學(xué)政治有什么用？我又不想當(dāng)政治家！…………

那是因?yàn)楹⒆颖粦?yīng)試教育搞得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，已經(jīng)忽略了這些學(xué)科本來(lái)的意義和價(jià)值，父母不妨用以下的一些話(huà)來(lái)回懟他。

為什么要學(xué)語(yǔ)文？

你剛才這段話(huà)就說(shuō)明你語(yǔ)文水平很高，表達(dá)的很清晰，如果不學(xué)語(yǔ)文，不寫(xiě)作文，你現(xiàn)在只是漲紅了臉一句話(huà)也說(shuō)不出。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，能讓自己在文字的世界里找到共鳴，情感得到宣泄。在我們能夠解決溫飽后，生活品味是否能夠再提升一個(gè)層次，其中起重要作用的當(dāng)屬語(yǔ)文。無(wú)論未來(lái)你從事何種職業(yè)，試想：在一個(gè)溫暖的午后，一杯清茶，一本好書(shū)，豈不快哉？

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義是什么？當(dāng)你喝一泡茶的時(shí)候，你的腦海浮現(xiàn)的是：半壁山房待明月，一盞清茗酬知音，而不是：這個(gè)真好喝。當(dāng)你看到美女，眼前閃現(xiàn)的是，有位佳人，在水一方，而不是：真好看，太好看了。當(dāng)被爸爸胖揍的時(shí)候，你喊出的是：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。而不是：媽媽救我！

為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？

真正學(xué)好了數(shù)學(xué)，不管你將來(lái)從事哪行哪業(yè)，都會(huì)讓自己變得更聰明、更有智慧、更有競(jìng)爭(zhēng)力。

有一次，一個(gè)小女孩問(wèn)數(shù)學(xué)家漢密爾頓，“我想成為一名服裝設(shè)計(jì)師，為什么要學(xué)代數(shù)？”

漢密爾頓一下子不知道怎么回答，他就打電話(huà)給研究教育認(rèn)知科學(xué)家威林厄姆，詢(xún)問(wèn)為什么學(xué)生要學(xué)習(xí)以后在生活中很少用到的代數(shù)。

威林厄姆回答說(shuō)：“首先，代數(shù)是大腦的體操；其次，也是最重要的，代數(shù)教大腦如何將抽象的理論應(yīng)用于實(shí)際。”代數(shù)就像一座橋，連接了柏拉圖理念的世界和我們居住的繽紛世界。

于是，漢密爾頓有了答案：重要的不是代數(shù)本身，代數(shù)就是地圖，不加思考地沿著地圖走只會(huì)越走越失落；重要的是那座橋，即抽象思維，抽象思維是指南針。

因此，爭(zhēng)取平等的新的戰(zhàn)場(chǎng)，已經(jīng)不再是就業(yè)機(jī)會(huì)的平等，“而是代數(shù)”。

為什么要學(xué)英語(yǔ)？

為什么學(xué)英語(yǔ)?用一個(gè)詞來(lái)回答：機(jī)會(huì)。一個(gè)獲得更好生活、工作的機(jī)會(huì)！可以上得起學(xué)，可以看到更為寬廣的世界。

在未來(lái)的幾十年里，世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進(jìn)的思想和最高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識(shí)分子間的交流都將用英語(yǔ)進(jìn)行。因此，除非你甘心做一個(gè)與國(guó)際脫節(jié)的人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

另外，英語(yǔ)口語(yǔ)一定要好，除了高考之外，口語(yǔ)好的人將來(lái)大有可為。

為什么要學(xué)物理？

學(xué)好物理能夠讓你成為土豪的概率變高。我們都知道未來(lái)是一個(gè)人工智能時(shí)代，數(shù)學(xué)和物理都是基礎(chǔ)學(xué)科，誰(shuí)能夠掌握這些知識(shí)，誰(shuí)就能夠順應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，就很容易成為“土豪”。

物理學(xué)基礎(chǔ)好的人，對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)和工商管理類(lèi)都是有幫助的。不能說(shuō)學(xué)好物理就可以成為土豪，但是這個(gè)概率就會(huì)變得很高。

物理是一門(mén)很有樂(lè)趣的學(xué)科，能夠幫助你更好理解這個(gè)世界，讓你變得更加聰明。

當(dāng)抬頭看到太陽(yáng)，你會(huì)和別人說(shuō)，你看到太陽(yáng)現(xiàn)在的樣子，完全是8分鐘之前的太陽(yáng)，而不是現(xiàn)在的。為什么這樣說(shuō)呢？如果你學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，就知道光速是每秒30萬(wàn)千米，太陽(yáng)與地球之間的距離1.5億千米，所以太陽(yáng)光大約8分鐘后才達(dá)到地球。

為什么要學(xué)化學(xué)？

喜歡用微信的同學(xué)，恐怕大都會(huì)收到爸爸媽媽或者叔叔嬸嬸發(fā)來(lái)的，標(biāo)題駭人聽(tīng)聞并在朋友圈傳瘋了的文章：

工商部門(mén)提醒：謹(jǐn)慎食用珍珠奶茶，或可含化學(xué)品；

爆炸性消息：這十種洗發(fā)水里面竟然含有化學(xué)物質(zhì)！！

XXX牌，百分百天然成分、不含化學(xué)品的天然護(hù)膚品，你值得擁有。

學(xué)化學(xué)的同學(xué)們看到這樣的東西，普遍的反應(yīng)是：呵呵.....（

真相是這樣的……

學(xué)了化學(xué)之后的你，一定會(huì)對(duì)那么多謠言嗤之以鼻，而不是趨之若鶩。

為什么要學(xué)歷史？

如果“為什么要學(xué)歷史”是一道題目的話(huà)，那么歷史的價(jià)值有三，一為借鑒，二為教化，三為傳承。

那些真實(shí)的歷史，無(wú)論偉大與渺小，無(wú)論繁華與落魄，都會(huì)被記載下來(lái)，不會(huì)再有另外一個(gè)五千年來(lái)重現(xiàn)。這就是為什么那么多歷史小說(shuō)、電影甚至手游，讓人如癡如醉，因?yàn)闅v史太精彩，有太多的故事值得我們?nèi)シ磸?fù)回味。

對(duì)于任何東西，現(xiàn)象，問(wèn)題，人，事件，如果不認(rèn)識(shí)它的過(guò)去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來(lái)？不認(rèn)識(shí)過(guò)去，就不能理解現(xiàn)在，更不能判斷未來(lái)。

所以，為什么不學(xué)歷史呢？你所有的疑問(wèn)、所有的困惑都可以在歷史中得到答案。

為什么要學(xué)政治？

政治與我們的生活密不可分。中國(guó)的年輕人，你們必須懂政治！

你必須懂政治，才能維護(hù)或者捍衛(wèi)本來(lái)就屬于自己的權(quán)利。

學(xué)政治還有什么用呢？

你可以在股市大盤(pán)忽漲忽落的時(shí)候，告訴那些要補(bǔ)倉(cāng)的人得想清楚，股票是高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資方式；知道在合適的時(shí)機(jī)買(mǎi)房也是需要政治頭腦的。

最后，就更不用說(shuō)了，會(huì)讓人看問(wèn)題更透徹、更全面，不鉆牛角尖。

為什么要學(xué)地理？

我們看電視也好，讀小說(shuō)也好，在夸贊一個(gè)人厲害的時(shí)候會(huì)說(shuō)怎么說(shuō)呢？我們會(huì)說(shuō)他“上知天文，下曉地理”，《三國(guó)演義》里的諸葛亮，“多智近乎妖”的人物，草船借箭、火燒赤壁、水淹七軍，正是他上知天文，下曉地理的明證。

他為什么這么厲害？為什么劉備三顧茅廬請(qǐng)其出山輔佐建立霸業(yè)？地理學(xué)得好呀！知道運(yùn)用地形、氣候、水文等地理知識(shí)，加上一部分心理知識(shí)，簡(jiǎn)直要成神！

做不成諸葛亮倒也罷了，如果下一代問(wèn)你某個(gè)省會(huì)城市在哪個(gè)省，在你所在地的什么方向，你都茫然無(wú)知，是不是很尷尬。

為什么要學(xué)生物？

在這個(gè)不斷傳來(lái)生物滅絕信息（世界上最后一只白犀牛也已經(jīng)死亡的消息），我們被召喚去更多地關(guān)注周?chē)倪@個(gè)生態(tài)環(huán)境。這就需要我們有一些起碼的生物學(xué)常識(shí)。

除此以外，人口激增，資源短缺，更是引發(fā)了國(guó)與國(guó)之間各類(lèi)型的資源的戰(zhàn)爭(zhēng)。這更是呼喚我們用科學(xué)的手段來(lái)武裝自己，來(lái)提升國(guó)家的綜合實(shí)力。

這場(chǎng)資源之爭(zhēng)體現(xiàn)在生物學(xué)上，與我們最息息相關(guān)的種子代代減產(chǎn)的事實(shí)，提醒我們，我們作為一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)的根基所在，提醒我們發(fā)展生物學(xué)科，勢(shì)在必行！

最后，引用臺(tái)灣著名女作家龍應(yīng)臺(tái)的話(huà)來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的意義：

努力學(xué)好各科，你將來(lái)才會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇好的高中，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的學(xué)習(xí)和工作在你的心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的學(xué)習(xí)和工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，才能給你快樂(lè)！

高三孩子“不想學(xué)”，父母真束手無(wú)策么？讀完這篇干貨心就不堵了

注：文中除寫(xiě)給孩子的信之外另外三張照片均是兒子昨天參觀(guān)上海舉辦的日本設(shè)計(jì)大師隈研吾設(shè)計(jì)展的現(xiàn)場(chǎng)照，原照像素極大，這里是壓縮之后的，也很有寓意，看到不一樣的空間，建議給孩子欣賞。

如果你是高二的學(xué)生，建議你的爸爸媽媽關(guān)注一下頭條號(hào)“男孩家長(zhǎng)幫”，在主頁(yè)中有“專(zhuān)欄”版塊，點(diǎn)開(kāi)后有專(zhuān)欄《陪著孩子過(guò)高三，成功父母怎么做》第一輯、《孩子高三，父母怎么辦？》第二輯、《孩子高三，成功父母怎么做》第三輯，分享高三父母的心路歷程，兼有積極心理學(xué)、幸福課程理念、以及個(gè)體陪伴的真實(shí)的體驗(yàn)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。希望廣大高三父母予以關(guān)注，祝福孩子2019金榜題名，六六大順！

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