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作者:夏果游樂設(shè)施 閱讀量:288次 發(fā)表時間:2022-01-02 18:01:36
作為一個設(shè)計出身的教育改良者幼兒園戶外區(qū)域設(shè)計,簡單說下我的建議。
首先在曾經(jīng)接觸過的很多校園文化建設(shè)過程中幼兒園戶外區(qū)域設(shè)計,很多做法都讓人感覺是為了文化而做文化,可以理解成做氛圍,做修飾。其實不然,文化應(yīng)該體現(xiàn)的是企業(yè)價值、理念追求,從表象體驗讓人感受執(zhí)行精神和內(nèi)核特色;尤其是幼兒園,從企業(yè)行業(yè)屬性到教育理念分析,轉(zhuǎn)化成教育手段教育途徑,結(jié)合設(shè)計特色和可落地性,讓園所標(biāo)新立異,是思想、文化和執(zhí)行的結(jié)合。比如曾經(jīng)有部隊幼兒園它具有部隊特點,在教育理念中又重視體能,在戶外規(guī)劃上時就把兒童運動需求、部隊訓(xùn)練場、草莽綠洲、綠化景觀等多元特色有機結(jié)合起來,而不是單純做幾個展示墻、做些照片展示來表達文化。
曾經(jīng)在相關(guān)幼兒園建設(shè)的問題中回復(fù)過類似問題幼兒園戶外區(qū)域設(shè)計,主要有以下幾個問題來去思考:
1、園所背景,比如歷史性、機關(guān)或企業(yè)屬性(企業(yè)辦園、部隊辦園等),這些背景往往與文化發(fā)生直接關(guān)系,可作為文化特色的一部分幼兒園戶外區(qū)域設(shè)計。
2幼兒園戶外區(qū)域設(shè)計、園所的教育理念價值觀。這是在規(guī)劃設(shè)計中核心要考慮的問題,可以理解成中心思想,或者說是指導(dǎo)方向。
3、具體的教育途徑和方法。這是最終呈現(xiàn)的結(jié)果性要求,就是實質(zhì)落地性。
4、地理硬件條件及特點。就是現(xiàn)場條件是否具備更好的延展性,比如戶外面積大或小、綠化多或硬質(zhì)地面多,地貌有較大高低差等等,有限條件要做相應(yīng)妥協(xié)和融合,有特點的戶外希望能更好的發(fā)揮其特色。
給你一些示例:
這是曾經(jīng)給宗毅的酷猴幼兒園(工廠里的幼兒園)的一個“戶外”場地建議,當(dāng)然這個不是戶外,條件有限,為了孩子有運動和開展各種主題活動而規(guī)劃的,為了降低污染,基本無裝修,除了地面其他全部加工好道具進。
既然是工廠的幼兒園,是辦公室的幼兒園,又叫超級酷猴,那我們就做了一個超級桌面,主題、企業(yè)特色、教育功能需求、途徑方式、社會體驗融合在一起。
用最簡單的方式給孩子們營造活動平臺,鍵盤就是坐墩,顯示器就是涂鴉板和投影幕、主機就是木屋……在這樣的空間中,文化和教育都可以有效的解決。
還一個比較有特點是吉林。
這個園的園方并沒有太多考慮文化問題,也是建議對方要做文化結(jié)合,這個園的特點源自戶外條件特點,戶外很大,最有意思的是起伏非常大,地面不是平的,存在非常高的落差。既然園方?jīng)]太考慮文化特色,所以依據(jù)地貌建議為生態(tài)與社會為引。
完全戶外原生的活動課堂,自然、學(xué)科、觀察、種植、主題活動等等也一樣可以裝下,文化和教育延展性都可以。
兩個示例來說明下那四個思考點,別光講文化,一定要有機融合,接地氣才好。
為孩子才是實事。
青華園設(shè)計為幼兒園文化設(shè)計先行者、設(shè)計體系的完整實踐者,創(chuàng)立于二零零七年,十四年專注于幼兒園文創(chuàng)整體解決方案。發(fā)展至今,公司業(yè)務(wù)包括校園文化創(chuàng)意設(shè)計及建設(shè)、校園園林景觀系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、 校園功能室系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、校園文化宣傳系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、校園職業(yè)及安全體驗訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)、學(xué)校文化墻設(shè)計規(guī)劃建設(shè)。經(jīng)多年發(fā)展,公司成為川渝地區(qū)幼兒園文創(chuàng)整體解決方案行業(yè)標(biāo)桿。我們注重設(shè)計作品傳達給客戶的價值及增值效應(yīng),將客戶的實際需求與設(shè)計理念相結(jié)合,為客戶提供完整文創(chuàng)方案、設(shè)計、施工一體化服務(wù),最終實現(xiàn)設(shè)計價值和教育價值的共融。公司項目遍及川渝,與協(xié)和幼兒園、華陽幼兒園、公興幼兒園等、兩百家幼兒園保持密切合作關(guān)系。在追求智慧、設(shè)計、教育愿景的推動下,我們將“教育”與“智慧”相結(jié)合,改變傳統(tǒng)幼兒園文化設(shè)計理念,不斷提升設(shè)計、智慧和藝術(shù)在空間中的運用,在融合探索中去尋求新的發(fā)展。
本文標(biāo)簽:幼兒園戶外區(qū)域設(shè)計